中華基督教會全完中學
THE CHURCH OF CHRIST IN CHINA CHUEN YUEN COLLEGE
新界葵涌邨上角街十五號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：24205050
學校資料
- 教師總人數
- 60 (2025/26)
- 辦學團體
- 中華基督教會香港區會 (2025/26)
- 學校設施
- 電腦室2間、多媒體學習中心、設計與科技及創意科技室、學生活動中心、學生會辦事處、語文角、圖書館、校牧室、健身室、升學及擇業輔導室及禮堂等。同時，本校所有班房均設有高效能電腦、影音器材、液晶體投映機和實物投影機進行教學。大部份班房更配置最新型號的電子黑板，讓學生進行互動式的學習。此外，本校已經完成教育局WiFi900計劃的第二階段工程，整個校園已經佈設光纖網絡及應用最新制式的無線網絡技術，配合校方購置的平板電腦和學習管理系統，教師可以設計合適教案讓學生進行有效的電子學習。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達升降機。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供多元化支援服務以提升學生的學習效能。融合教育組除設有特殊教育需要統籌主任外，還有特殊教育需要支援老師、科任老師及班主任，並在副校長（學生事務）的督導下，與學務組、訓導組、輔導組及考試組等相關組別，提供跨組別支援工作，如有需要，學校教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師及社工等專業人員，亦會提供支援及協助。<br>學校根據學生的特殊學習需要及專業人員的意見，為學生提供多元的支援，例如社交訓練、言語治療、讀寫訓練、專注力訓練、共融活動、家課和測考評估調適等，亦為個別學生訂定個別學習計劃，及舉行不同的講座及工作坊予家長及教師，支援同學學習需要。<br>本組重視家校合作，與家長保持緊密聯繫，了解需要，亦會邀請家長、老師與專業人員出席會議及面談，商討學生進展情況及聽取意見，共同支援學生。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供多元化支援服務以提升學生的學習效能。融合教育組除設有特殊教育需要統籌主任外，還有特殊教育需要支援老師、科任老師及班主任，並在副校長（學生事務）的督導下，與學務組、訓導組、輔導組及考試組等相關組別，提供跨組別支援工作，如有需要，學校教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師及社工等專業人員，亦會提供支援及協助。<br>學校根據學生的特殊學習需要及專業人員的意見，為學生提供多元的支援，例如社交訓練、言語治療、讀寫訓練、專注力訓練、共融活動、家課和測考評估調適等，亦為個別學生訂定個別學習計劃，及舉行不同的講座及工作坊予家長及教師，支援同學學習需要。<br>本組重視家校合作，與家長保持緊密聯繫，了解需要，亦會邀請家長、老師與專業人員出席會議及面談，商討學生進展情況及聽取意見，共同支援學生。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道及暢通易達升降機。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：每年考試兩次，上、下學期各1次。考試佔學期評估總分70%。學期中段測驗（上、下學期各1次）及持續性評估共佔學期總分30%。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供多元化支援服務以提升學生的學習效能。融合教育組除設有特殊教育需要統籌主任外，還有特殊教育需要支援老師、科任老師及班主任，並在副校長（學生事務）的督導下，與學務組、訓導組、輔導組及考試組等相關組別，提供跨組別支援工作，如有需要，學校教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師及社工等專業人員，亦會提供支援及協助。<br>學校根據學生的特殊學習需要及專業人員的意見，為學生提供多元的支援，例如社交訓練、言語治療、讀寫訓練、專注力訓練、共融活動、家課和測考評估調適等，亦為個別學生訂定個別學習計劃，及舉行不同的講座及工作坊予家長及教師，支援同學學習需要。<br>本組重視家校合作，與家長保持緊密聯繫，了解需要，亦會邀請家長、老師與專業人員出席會議及面談，商討學生進展情況及聽取意見，共同支援學生。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供多元化支援服務以提升學生的學習效能。融合教育組除設有特殊教育需要統籌主任外，還有特殊教育需要支援老師、科任老師及班主任，並在副校長（學生事務）的督導下，與學務組、訓導組、輔導組及考試組等相關組別，提供跨組別支援工作，如有需要，學校教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師及社工等專業人員，亦會提供支援及協助。<br>學校根據學生的特殊學習需要及專業人員的意見，為學生提供多元的支援，例如社交訓練、言語治療、讀寫訓練、專注力訓練、共融活動、家課和測考評估調適等，亦為個別學生訂定個別學習計劃，及舉行不同的講座及工作坊予家長及教師，支援同學學習需要。<br>本組重視家校合作，與家長保持緊密聯繫，了解需要，亦會邀請家長、老師與專業人員出席會議及面談，商討學生進展情況及聽取意見，共同支援學生。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供多元化支援服務以提升學生的學習效能。融合教育組除設有特殊教育需要統籌主任外，還有特殊教育需要支援老師、科任老師及班主任，並在副校長（學生事務）的督導下，與學務組、訓導組、輔導組及考試組等相關組別，提供跨組別支援工作，如有需要，學校教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師及社工等專業人員，亦會提供支援及協助。<br>學校根據學生的特殊學習需要及專業人員的意見，為學生提供多元的支援，例如社交訓練、言語治療、讀寫訓練、專注力訓練、共融活動、家課和測考評估調適等，亦為個別學生訂定個別學習計劃，及舉行不同的講座及工作坊予家長及教師，支援同學學習需要。<br>本組重視家校合作，與家長保持緊密聯繫，了解需要，亦會邀請家長、老師與專業人員出席會議及面談，商討學生進展情況及聽取意見，共同支援學生。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供多元化支援服務以提升學生的學習效能。融合教育組除設有特殊教育需要統籌主任外，還有特殊教育需要支援老師、科任老師及班主任，並在副校長（學生事務）的督導下，與學務組、訓導組、輔導組及考試組等相關組別，提供跨組別支援工作，如有需要，學校教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師及社工等專業人員，亦會提供支援及協助。<br>學校根據學生的特殊學習需要及專業人員的意見，為學生提供多元的支援，例如社交訓練、言語治療、讀寫訓練、專注力訓練、共融活動、家課和測考評估調適等，亦為個別學生訂定個別學習計劃，及舉行不同的講座及工作坊予家長及教師，支援同學學習需要。<br>本組重視家校合作，與家長保持緊密聯繫，了解需要，亦會邀請家長、老師與專業人員出席會議及面談，商討學生進展情況及聽取意見，共同支援學生。
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