元朗朗屏邨惠州學校
YUEN LONG LONG PING ESTATE WAI CHOW SCHOOL
元朗朗屏邨第二期
Aided Primary Schools · AIDED
電話：24763903
學校資料
- 上學年教師總人數
- 60 (previous school year as labelled in Primary Profiles 2026)
- 辦學團體
- 元朗惠州學校有限公司 (Primary Profiles 2026)
- 小一學校網
- 73 (Primary Profiles 2026)
- 教學語言
- 中文 (Primary Profiles 2026)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (Primary Profiles 2026)
- 本學年總班數
- 24 (Primary Profiles 2026)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校落實「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。由特殊教育需要統籌主任及培育主任領導學生支援組，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師及支援老師等，與各科組協作優化學與教。校方善用學習支援津貼提供：學習層面：功課輔導、讀寫訓練、伴讀計劃及測考調適﹔成長層面：社交、專注力、情緒小組、生涯規劃及歷奇體驗﹔個別發展：制定「個別學習計劃」。本校重視家校合作，透過恆常溝通機制共同商議支援策略，建構共融校園。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校落實「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。由特殊教育需要統籌主任及培育主任領導學生支援組，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師及支援老師等，與各科組協作優化學與教。校方善用學習支援津貼提供：學習層面：功課輔導、讀寫訓練、伴讀計劃及測考調適﹔成長層面：社交、專注力、情緒小組、生涯規劃及歷奇體驗﹔個別發展：制定「個別學習計劃」。本校重視家校合作，透過恆常溝通機制共同商議支援策略，建構共融校園。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
課程剪裁及調適措施：本校按不同能力學生的需要策劃課程。為資優學生進行拔尖培訓，為能力稍遜學生提供學習上的支援，功課及考試調適。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校落實「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。由特殊教育需要統籌主任及培育主任領導學生支援組，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師及支援老師等，與各科組協作優化學與教。校方善用學習支援津貼提供：學習層面：功課輔導、讀寫訓練、伴讀計劃及測考調適﹔成長層面：社交、專注力、情緒小組、生涯規劃及歷奇體驗﹔個別發展：制定「個別學習計劃」。本校重視家校合作，透過恆常溝通機制共同商議支援策略，建構共融校園。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校落實「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。由特殊教育需要統籌主任及培育主任領導學生支援組，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師及支援老師等，與各科組協作優化學與教。校方善用學習支援津貼提供：學習層面：功課輔導、讀寫訓練、伴讀計劃及測考調適﹔成長層面：社交、專注力、情緒小組、生涯規劃及歷奇體驗﹔個別發展：制定「個別學習計劃」。本校重視家校合作，透過恆常溝通機制共同商議支援策略，建構共融校園。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
課程剪裁及調適措施：本校按不同能力學生的需要策劃課程。為資優學生進行拔尖培訓，為能力稍遜學生提供學習上的支援，功課及考試調適。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校落實「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。由特殊教育需要統籌主任及培育主任領導學生支援組，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師及支援老師等，與各科組協作優化學與教。校方善用學習支援津貼提供：學習層面：功課輔導、讀寫訓練、伴讀計劃及測考調適﹔成長層面：社交、專注力、情緒小組、生涯規劃及歷奇體驗﹔個別發展：制定「個別學習計劃」。本校重視家校合作，透過恆常溝通機制共同商議支援策略，建構共融校園。
原始來源