孔聖堂禮仁書院
ACADEMY OF INNOVATION (CONFUCIUS HALL)
香港銅鑼灣加路連山道77號(新翼地下及1樓除外、孔聖堂、籃球場、新翼地下樓梯及1樓樓梯(與禮仁小學共用))
Direct Subsidy Scheme Secondary Schools · DSS
電話：25766427
學校資料
- 教師總人數
- 36 (2025/26)
- 辦學團體
- 香港孔聖堂有限公司 (2025/26)
- 學校設施
- 1. 佔地120000平方呎，環境優雅，建築與禮堂傳統設計一脈相承，是學生養性思儒學習中華文化的好地方。<br>2. 設備俱全，配合多媒體互動學習，包括全校無線網絡覆蓋、多個電腦室及多媒體學習室。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學校致力以「全校參與」模式推動融合教育，相關政策主要由學生支援組統籌及策劃，成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任及支援老師、輔導主任、升學及就業輔導主任、多元文化主管及駐校社工等，聯同全校老師、跨專業及家校合作，定期檢視進展及成效，著意締造共融及關愛的校園。學校會靈活運用學習支援津貼及校本資源，安排教育心理學家服務、輔導心理學家服務、社交溝通訓練小組、執行功能訓練小組、一系列共融文化、精神健康及生涯規劃的活動，以及按學生需要，制定個人化的支援機制及獎勵計劃，確保有特殊學習需要的學生得到多元化的支援。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：學校致力以「全校參與」模式推動融合教育，相關政策主要由學生支援組統籌及策劃，成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任及支援老師、輔導主任、升學及就業輔導主任、多元文化主管及駐校社工等，聯同全校老師、跨專業及家校合作，定期檢視進展及成效，著意締造共融及關愛的校園。學校會靈活運用學習支援津貼及校本資源，安排教育心理學家服務、輔導心理學家服務、社交溝通訓練小組、執行功能訓練小組、一系列共融文化、精神健康及生涯規劃的活動，以及按學生需要，制定個人化的支援機制及獎勵計劃，確保有特殊學習需要的學生得到多元化的支援。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：1. 各科組按學生能力進行拔尖補底工作，專科老師以一對二方式個別跟進學生。<br>2. 升留班小組按各同學的個別情況作出討論，以學生德行為先，成績為輔，然後決定學生升留班。<br>3. 為照顧特殊需要及學障學生，本校會因應個案提供不同的課業、測考調適安排，包括延長作答時間、放大字體等，以支援學生學習。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學校致力以「全校參與」模式推動融合教育，相關政策主要由學生支援組統籌及策劃，成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任及支援老師、輔導主任、升學及就業輔導主任、多元文化主管及駐校社工等，聯同全校老師、跨專業及家校合作，定期檢視進展及成效，著意締造共融及關愛的校園。學校會靈活運用學習支援津貼及校本資源，安排教育心理學家服務、輔導心理學家服務、社交溝通訓練小組、執行功能訓練小組、一系列共融文化、精神健康及生涯規劃的活動，以及按學生需要，制定個人化的支援機制及獎勵計劃，確保有特殊學習需要的學生得到多元化的支援。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
測考及學習調適措施：1. 各科組按學生能力進行拔尖補底工作，專科老師以一對二方式個別跟進學生。<br>2. 升留班小組按各同學的個別情況作出討論，以學生德行為先，成績為輔，然後決定學生升留班。<br>3. 為照顧特殊需要及學障學生，本校會因應個案提供不同的課業、測考調適安排，包括延長作答時間、放大字體等，以支援學生學習。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學校致力以「全校參與」模式推動融合教育，相關政策主要由學生支援組統籌及策劃，成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任及支援老師、輔導主任、升學及就業輔導主任、多元文化主管及駐校社工等，聯同全校老師、跨專業及家校合作，定期檢視進展及成效，著意締造共融及關愛的校園。學校會靈活運用學習支援津貼及校本資源，安排教育心理學家服務、輔導心理學家服務、社交溝通訓練小組、執行功能訓練小組、一系列共融文化、精神健康及生涯規劃的活動，以及按學生需要，制定個人化的支援機制及獎勵計劃，確保有特殊學習需要的學生得到多元化的支援。
原始來源