樂道中學
LOCK TAO SECONDARY SCHOOL
新界沙田美林邨
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：26021000
學校資料
- 教師總人數
- 58 (2025/26)
- 辦學團體
- 樂道中學有限公司 (2025/26)
- 學校設施
- 禮堂、創新科技室、食品科技室、電子科技室、機械電子競技中心、蘋果電腦室、微軟電腦室、器械健體訓練中心、科學實驗室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、音樂室、視藝室、地理室、圖書館、學生活動中心、樂隊室、校園電視台、英語活動室、宗教活動室，平板電腦約60部及手提電腦90部，所有課室均有無線網絡支援資訊科技教學。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：1.本校以「尊重差異、建立共融」為原則，以全校參與模式，透過學校政策、文化建立及支援措施三方面互相配合，為有特殊教育需要的學生安排合適的支援。 2.在政策方面，本校成立「融合教育政策組」，由副校長（學與教）作統籌，檢視學校整體融合教育的規劃及發展。在執行支援工作方面，本校成立「融合教育學生支援組（SEN）」，由SENCO及SENST等成員跟進個案，為學生提供全面的照顧。 3.在文化建立方面，為增強老師、學生及家長對融合教育的認識及關愛文化，本校除了舉辦不同類型的講座及家長工作坊之外，亦設立「樂融TEEN地」以推動融合教育活動，包括「樂融小組」午餐聚會及服務等。 4.在支援措施方面，本校為有特殊教育需要的學生提供下列支援措施：Case Worker的個案跟進、評估轉介、測考調適、陪伴學習、個別學習計劃（IEP）、言語治療及小組訓練等。 5.在支援有特殊教育需要非華語學生方面，本校增聘非華語老師，翻譯文件及提供溝通等各方面支援。老師亦會擔任翻譯，定期與家長聯絡，讓家長得悉學生在校支援情況。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：1.本校以「尊重差異、建立共融」為原則，以全校參與模式，透過學校政策、文化建立及支援措施三方面互相配合，為有特殊教育需要的學生安排合適的支援。 2.在政策方面，本校成立「融合教育政策組」，由副校長（學與教）作統籌，檢視學校整體融合教育的規劃及發展。在執行支援工作方面，本校成立「融合教育學生支援組（SEN）」，由SENCO及SENST等成員跟進個案，為學生提供全面的照顧。 3.在文化建立方面，為增強老師、學生及家長對融合教育的認識及關愛文化，本校除了舉辦不同類型的講座及家長工作坊之外，亦設立「樂融TEEN地」以推動融合教育活動，包括「樂融小組」午餐聚會及服務等。 4.在支援措施方面，本校為有特殊教育需要的學生提供下列支援措施：Case Worker的個案跟進、評估轉介、測考調適、陪伴學習、個別學習計劃（IEP）、言語治療及小組訓練等。 5.在支援有特殊教育需要非華語學生方面，本校增聘非華語老師，翻譯文件及提供溝通等各方面支援。老師亦會擔任翻譯，定期與家長聯絡，讓家長得悉學生在校支援情況。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：學校全年共設一次統測及兩次考試。學校亦重視持續性及多元化的評估方法，如藉學生課業、專題研習報告、課堂表現、實驗試等，評估學生不同階段的學習表現及成果。本校評核政策符合考評局「優質評核管理認證計劃」要求，再度獲頒發「優質評核管理認證」。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：1.本校以「尊重差異、建立共融」為原則，以全校參與模式，透過學校政策、文化建立及支援措施三方面互相配合，為有特殊教育需要的學生安排合適的支援。 2.在政策方面，本校成立「融合教育政策組」，由副校長（學與教）作統籌，檢視學校整體融合教育的規劃及發展。在執行支援工作方面，本校成立「融合教育學生支援組（SEN）」，由SENCO及SENST等成員跟進個案，為學生提供全面的照顧。 3.在文化建立方面，為增強老師、學生及家長對融合教育的認識及關愛文化，本校除了舉辦不同類型的講座及家長工作坊之外，亦設立「樂融TEEN地」以推動融合教育活動，包括「樂融小組」午餐聚會及服務等。 4.在支援措施方面，本校為有特殊教育需要的學生提供下列支援措施：Case Worker的個案跟進、評估轉介、測考調適、陪伴學習、個別學習計劃（IEP）、言語治療及小組訓練等。 5.在支援有特殊教育需要非華語學生方面，本校增聘非華語老師，翻譯文件及提供溝通等各方面支援。老師亦會擔任翻譯，定期與家長聯絡，讓家長得悉學生在校支援情況。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：1.本校以「尊重差異、建立共融」為原則，以全校參與模式，透過學校政策、文化建立及支援措施三方面互相配合，為有特殊教育需要的學生安排合適的支援。 2.在政策方面，本校成立「融合教育政策組」，由副校長（學與教）作統籌，檢視學校整體融合教育的規劃及發展。在執行支援工作方面，本校成立「融合教育學生支援組（SEN）」，由SENCO及SENST等成員跟進個案，為學生提供全面的照顧。 3.在文化建立方面，為增強老師、學生及家長對融合教育的認識及關愛文化，本校除了舉辦不同類型的講座及家長工作坊之外，亦設立「樂融TEEN地」以推動融合教育活動，包括「樂融小組」午餐聚會及服務等。 4.在支援措施方面，本校為有特殊教育需要的學生提供下列支援措施：Case Worker的個案跟進、評估轉介、測考調適、陪伴學習、個別學習計劃（IEP）、言語治療及小組訓練等。 5.在支援有特殊教育需要非華語學生方面，本校增聘非華語老師，翻譯文件及提供溝通等各方面支援。老師亦會擔任翻譯，定期與家長聯絡，讓家長得悉學生在校支援情況。
原始來源