中聖書院
CHINA HOLINESS COLLEGE
九龍深水埗懷惠道18號
Direct Subsidy Scheme Secondary Schools · DSS
電話：23864734,23864883
學校資料
- 教師總人數
- 41 (2025/26)
- 辦學團體
- 中華聖潔會 (2025/26)
- 學校設施
- 校舍設施包括：大禮堂、小禮堂、多媒體學習室、資訊科技實驗室、學生活動中心、有蓋操場、視覺藝術室、視覺藝術展覽場、音樂室、會議室、校園電視台控制室、多元學習中心（圖書館、資訊科技實驗室II、英語室）、多用途室（作話劇、舞蹈等用途）、生物實驗室、化學實驗室、綜合科學及物理實驗室、實驗預備室、籃球場及健身室等。增設休憩空間，讓師生投入享受校園空間。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融關愛文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，並會靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手提供多元化支援服務，提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。「學生支援組」成員包括：特殊教育需要統籌主任、教育心理學家、輔導員、學校社工、支援老師及教學助理。<br>學生支援組與不同科組協作，因應學生特殊教育需要，共同在學與教方面加強支援有特殊教育需要學生，如提供中文、英文讀寫訓練小組、數學課後支援小組、學習小組、社交訓練小組等，亦按學生的特殊需要提供學習、功課和考試調適。校本臨床心理學家、教育心理學家會為有需要的學生提供專業意見，同時亦定期舉辦講座及工作坊，培訓教師支援學生不同學習需要。<br>學校重視建立共融文化，故設立了「學生支援大使」，透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要學生融入校園生活。學生支援組亦與不同機構合作或聘請導師，為學生舉辦多元化活動及興趣班，例如：歷奇體驗、籃球訓練班、儀容班、職場體驗試工計劃等，以豐富學生不同的學習經驗。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融關愛文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，並會靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手提供多元化支援服務，提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。「學生支援組」成員包括：特殊教育需要統籌主任、教育心理學家、輔導員、學校社工、支援老師及教學助理。<br>學生支援組與不同科組協作，因應學生特殊教育需要，共同在學與教方面加強支援有特殊教育需要學生，如提供中文、英文讀寫訓練小組、數學課後支援小組、學習小組、社交訓練小組等，亦按學生的特殊需要提供學習、功課和考試調適。校本臨床心理學家、教育心理學家會為有需要的學生提供專業意見，同時亦定期舉辦講座及工作坊，培訓教師支援學生不同學習需要。<br>學校重視建立共融文化，故設立了「學生支援大使」，透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要學生融入校園生活。學生支援組亦與不同機構合作或聘請導師，為學生舉辦多元化活動及興趣班，例如：歷奇體驗、籃球訓練班、儀容班、職場體驗試工計劃等，以豐富學生不同的學習經驗。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：本校設有進展性評估，也有總結性的測驗及多元評核考試模式，個別科目進行持續性學習評估。每年分三個學期，三次考試以考核學生學習進展，並回饋教學進度及策略。學生支援組就有特殊教育需要的學生，在學生課業、評估、課堂及考試上亦作特別調適安排，如放大考卷、延長考試時間等。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融關愛文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，並會靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手提供多元化支援服務，提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。「學生支援組」成員包括：特殊教育需要統籌主任、教育心理學家、輔導員、學校社工、支援老師及教學助理。<br>學生支援組與不同科組協作，因應學生特殊教育需要，共同在學與教方面加強支援有特殊教育需要學生，如提供中文、英文讀寫訓練小組、數學課後支援小組、學習小組、社交訓練小組等，亦按學生的特殊需要提供學習、功課和考試調適。校本臨床心理學家、教育心理學家會為有需要的學生提供專業意見，同時亦定期舉辦講座及工作坊，培訓教師支援學生不同學習需要。<br>學校重視建立共融文化，故設立了「學生支援大使」，透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要學生融入校園生活。學生支援組亦與不同機構合作或聘請導師，為學生舉辦多元化活動及興趣班，例如：歷奇體驗、籃球訓練班、儀容班、職場體驗試工計劃等，以豐富學生不同的學習經驗。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融關愛文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，並會靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手提供多元化支援服務，提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。「學生支援組」成員包括：特殊教育需要統籌主任、教育心理學家、輔導員、學校社工、支援老師及教學助理。<br>學生支援組與不同科組協作，因應學生特殊教育需要，共同在學與教方面加強支援有特殊教育需要學生，如提供中文、英文讀寫訓練小組、數學課後支援小組、學習小組、社交訓練小組等，亦按學生的特殊需要提供學習、功課和考試調適。校本臨床心理學家、教育心理學家會為有需要的學生提供專業意見，同時亦定期舉辦講座及工作坊，培訓教師支援學生不同學習需要。<br>學校重視建立共融文化，故設立了「學生支援大使」，透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要學生融入校園生活。學生支援組亦與不同機構合作或聘請導師，為學生舉辦多元化活動及興趣班，例如：歷奇體驗、籃球訓練班、儀容班、職場體驗試工計劃等，以豐富學生不同的學習經驗。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
測考及學習調適措施：本校設有進展性評估，也有總結性的測驗及多元評核考試模式，個別科目進行持續性學習評估。每年分三個學期，三次考試以考核學生學習進展，並回饋教學進度及策略。學生支援組就有特殊教育需要的學生，在學生課業、評估、課堂及考試上亦作特別調適安排，如放大考卷、延長考試時間等。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融關愛文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，並會靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手提供多元化支援服務，提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。「學生支援組」成員包括：特殊教育需要統籌主任、教育心理學家、輔導員、學校社工、支援老師及教學助理。<br>學生支援組與不同科組協作，因應學生特殊教育需要，共同在學與教方面加強支援有特殊教育需要學生，如提供中文、英文讀寫訓練小組、數學課後支援小組、學習小組、社交訓練小組等，亦按學生的特殊需要提供學習、功課和考試調適。校本臨床心理學家、教育心理學家會為有需要的學生提供專業意見，同時亦定期舉辦講座及工作坊，培訓教師支援學生不同學習需要。<br>學校重視建立共融文化，故設立了「學生支援大使」，透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要學生融入校園生活。學生支援組亦與不同機構合作或聘請導師，為學生舉辦多元化活動及興趣班，例如：歷奇體驗、籃球訓練班、儀容班、職場體驗試工計劃等，以豐富學生不同的學習經驗。
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