長沙灣天主教英文中學
CHEUNG SHA WAN CATHOLIC SECONDARY SCHOOL
九龍長沙灣福榮街533號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：27415034
學校資料
- 教師總人數
- 56 (2025/26)
- 辦學團體
- 天主教香港教區 (2025/26)
- 學校設施
- 除標準設施外，為支援教學及全人教育，本校設有下列設施：<br>1. 全校Wi-Fi 6無線上網及光纖上網 <br>2. 1GB寬頻專線 <br>3. 課室設施：智能白板，Apple TV+，實物投影機，投影機和電腦 <br>4. 智能學生證 <br>5. 多媒體學習室 <br>6. 植入電子晶片計時器系統的泰坦跑道 <br>7. 攀石牆 <br>8. 健體室、小聖堂、演講室、多用途禮堂、及圖書館 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，透過資源調配，提供適切和多元化支援服務。學生支援組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、教育心理學家、學校社工、輔導主任、訓導主任、融合教育教學助理、各主要科組老師。學校靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手及外購專業服務，更為成績稍遜的學生舉辦「課後增潤課程」等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，幫助學生設計具體可行的支援計劃。建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，透過資源調配，提供適切和多元化支援服務。學生支援組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、教育心理學家、學校社工、輔導主任、訓導主任、融合教育教學助理、各主要科組老師。學校靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手及外購專業服務，更為成績稍遜的學生舉辦「課後增潤課程」等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，幫助學生設計具體可行的支援計劃。建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：1. 採用全年持續評核、統一測驗及考試。<br>2. 考試／測驗期間，學校會為有特殊學習需要的學生作適當安排。<br>3. 為新高中同學設定策略性測考時間表，以推動同學善用長假期，準備公開考試。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，透過資源調配，提供適切和多元化支援服務。學生支援組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、教育心理學家、學校社工、輔導主任、訓導主任、融合教育教學助理、各主要科組老師。學校靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手及外購專業服務，更為成績稍遜的學生舉辦「課後增潤課程」等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，幫助學生設計具體可行的支援計劃。建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，透過資源調配，提供適切和多元化支援服務。學生支援組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、教育心理學家、學校社工、輔導主任、訓導主任、融合教育教學助理、各主要科組老師。學校靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手及外購專業服務，更為成績稍遜的學生舉辦「課後增潤課程」等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，幫助學生設計具體可行的支援計劃。建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，透過資源調配，提供適切和多元化支援服務。學生支援組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、教育心理學家、學校社工、輔導主任、訓導主任、融合教育教學助理、各主要科組老師。學校靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手及外購專業服務，更為成績稍遜的學生舉辦「課後增潤課程」等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，幫助學生設計具體可行的支援計劃。建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，透過資源調配，提供適切和多元化支援服務。學生支援組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、教育心理學家、學校社工、輔導主任、訓導主任、融合教育教學助理、各主要科組老師。學校靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手及外購專業服務，更為成績稍遜的學生舉辦「課後增潤課程」等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，幫助學生設計具體可行的支援計劃。建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。
原始來源