可立中學(嗇色園主辦)
HO LAP COLLEGE (SPONSORED BY THE SIK SIK YUEN)
九龍爵祿街15號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：23222220,23222229
學校資料
- 教師總人數
- 60 (2025/26)
- 辦學團體
- 嗇色園 (2025/26)
- 學校設施
- 全校所有課室、禮堂及特別室均有空調設備。1998年學校改善工程完成後，增設傷健人士專用設施，學生活動中心，教員休息室，家長資源中心及會客室。2005年及2025年獲校友會撥款購買健身室器材，2007年獲嗇色園撥款在地下學生休憩處加建圍板及冷氣設備，2024年及2025年學校改善工程完成後，增設英語資源室，Makerspace及校史館，此外，全校所有課室及特別室均有互動電子白板設備，使學校設施更臻完善。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校設有學生支援組，秉持「全校參與」的理念，推動班主任及科任老師為有特殊教育需要的學生制定支援措施，並按需要邀請家長、學校社工、教育心理學家及言語治療師參與個案會議，跟進支援工作，如定期檢視不同學生的學習及成長狀況，適時調整支援策略和提供各類測考調適，包括使用特別考試室及延長測考時間等，實踐及早識別、轉介及支援的原則。<br>學校會靈活運用學習支援津貼，根據不同層級學生的需要，提供合適的支援。本校校本支援服務涵蓋臨床心理學家服務、言語治療服務、教育心理服務、學習支援、小組訓練及共融活動等。<br>學校重視家校合作，建立持續溝通機制，並透過「學生支援摘要」加強與家長的聯繫。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：本校每學年舉行統一測驗兩次、考試兩次。統一測驗成績佔全年總分20%，上學期考試成績佔 24%，期終試佔40%；平時課業評估（如默書、小測、專題研習及讀書報告等）則佔16%。對個別有需要學生提供考試加時及分數調整等措施。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校設有學生支援組，秉持「全校參與」的理念，推動班主任及科任老師為有特殊教育需要的學生制定支援措施，並按需要邀請家長、學校社工、教育心理學家及言語治療師參與個案會議，跟進支援工作，如定期檢視不同學生的學習及成長狀況，適時調整支援策略和提供各類測考調適，包括使用特別考試室及延長測考時間等，實踐及早識別、轉介及支援的原則。<br>學校會靈活運用學習支援津貼，根據不同層級學生的需要，提供合適的支援。本校校本支援服務涵蓋臨床心理學家服務、言語治療服務、教育心理服務、學習支援、小組訓練及共融活動等。<br>學校重視家校合作，建立持續溝通機制，並透過「學生支援摘要」加強與家長的聯繫。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校設有學生支援組，秉持「全校參與」的理念，推動班主任及科任老師為有特殊教育需要的學生制定支援措施，並按需要邀請家長、學校社工、教育心理學家及言語治療師參與個案會議，跟進支援工作，如定期檢視不同學生的學習及成長狀況，適時調整支援策略和提供各類測考調適，包括使用特別考試室及延長測考時間等，實踐及早識別、轉介及支援的原則。<br>學校會靈活運用學習支援津貼，根據不同層級學生的需要，提供合適的支援。本校校本支援服務涵蓋臨床心理學家服務、言語治療服務、教育心理服務、學習支援、小組訓練及共融活動等。<br>學校重視家校合作，建立持續溝通機制，並透過「學生支援摘要」加強與家長的聯繫。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
測考及學習調適措施：本校每學年舉行統一測驗兩次、考試兩次。統一測驗成績佔全年總分20%，上學期考試成績佔 24%，期終試佔40%；平時課業評估（如默書、小測、專題研習及讀書報告等）則佔16%。對個別有需要學生提供考試加時及分數調整等措施。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校設有學生支援組，秉持「全校參與」的理念，推動班主任及科任老師為有特殊教育需要的學生制定支援措施，並按需要邀請家長、學校社工、教育心理學家及言語治療師參與個案會議，跟進支援工作，如定期檢視不同學生的學習及成長狀況，適時調整支援策略和提供各類測考調適，包括使用特別考試室及延長測考時間等，實踐及早識別、轉介及支援的原則。<br>學校會靈活運用學習支援津貼，根據不同層級學生的需要，提供合適的支援。本校校本支援服務涵蓋臨床心理學家服務、言語治療服務、教育心理服務、學習支援、小組訓練及共融活動等。<br>學校重視家校合作，建立持續溝通機制，並透過「學生支援摘要」加強與家長的聯繫。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校設有學生支援組，秉持「全校參與」的理念，推動班主任及科任老師為有特殊教育需要的學生制定支援措施，並按需要邀請家長、學校社工、教育心理學家及言語治療師參與個案會議，跟進支援工作，如定期檢視不同學生的學習及成長狀況，適時調整支援策略和提供各類測考調適，包括使用特別考試室及延長測考時間等，實踐及早識別、轉介及支援的原則。<br>學校會靈活運用學習支援津貼，根據不同層級學生的需要，提供合適的支援。本校校本支援服務涵蓋臨床心理學家服務、言語治療服務、教育心理服務、學習支援、小組訓練及共融活動等。<br>學校重視家校合作，建立持續溝通機制，並透過「學生支援摘要」加強與家長的聯繫。
原始來源