藍田聖保祿中學

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ST. PAUL'S SCHOOL (LAM TIN)

九龍藍田安田街10號

Aided Secondary Schools · AIDED

電話：23472991

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學校資料

教師總人數: 66 (2025/26)
辦學團體: 沙爾德聖保祿女修會 (2025/26)
學校設施: 本校設有攀石牆、學生活動中心、校園電視台、電子學習中心及圖書館等。各教室設有電腦、投射器及放映機。 在優質教育基金的津貼下，多媒體學習中心已於2022年翻新，用於STEAM活動，以提升學生對科技學習的興趣，和加強她們對此範疇的知識；此外，本校已於同年增建心靈角和心靈長廊，為學生提供一個綠色空間和寧靜區域，照顧她們的身心靈健康。 (2025/26)
支援有特殊教育需要學生的設施: 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)

SEN 支援及資料來源

官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。

SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校以「全校參與」的模式來支援有特殊教育需要的學生。學校成立了「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、特殊教育統籌主任、特殊教育組負責老師、校本語言治療師、輔導主任、輔導組老師、學生輔導員及駐校社工，定期舉行會議，為有需要的學生制定合適的支援計劃。學生支援小組會根據需要，定期與班主任和科任老師緊密交流有特殊需要學生的學習狀況，並討論相應的支援措施，如提供學習特別安排或考試調適等。 此外，本校亦參與由醫務衛生局聯同教育局、醫院管理局及社會福利署合辦的「醫教社同心協作計劃」，透過跨界別的合作，提升學生的心理健康。校方也鼓勵教職員參加由教育局舉辦的「照顧不同學習需要」基礎及高級課程，以及「支援有特殊教育需要學生」的專題課程和「精神健康的專業發展課程」培訓，並定期舉辦教師專題講座，以提升教師的專業知識。 學校會靈活運用「學習支援津貼」，結合其他資源增聘額外人手，並外購專業服務，以更好地支援有特殊教育需要的學生。
原始來源
SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源
SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：全年考試兩次，測驗每個學期兩次。日常習作、測驗及專題研習均以有意義及適量為原則。 學校會按個別學生的特殊教育需要安排學習及考試調適。
原始來源
educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校以「全校參與」的模式來支援有特殊教育需要的學生。學校成立了「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、特殊教育統籌主任、特殊教育組負責老師、校本語言治療師、輔導主任、輔導組老師、學生輔導員及駐校社工，定期舉行會議，為有需要的學生制定合適的支援計劃。學生支援小組會根據需要，定期與班主任和科任老師緊密交流有特殊需要學生的學習狀況，並討論相應的支援措施，如提供學習特別安排或考試調適等。 此外，本校亦參與由醫務衛生局聯同教育局、醫院管理局及社會福利署合辦的「醫教社同心協作計劃」，透過跨界別的合作，提升學生的心理健康。校方也鼓勵教職員參加由教育局舉辦的「照顧不同學習需要」基礎及高級課程，以及「支援有特殊教育需要學生」的專題課程和「精神健康的專業發展課程」培訓，並定期舉辦教師專題講座，以提升教師的專業知識。 學校會靈活運用「學習支援津貼」，結合其他資源增聘額外人手，並外購專業服務，以更好地支援有特殊教育需要的學生。
原始來源
learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校以「全校參與」的模式來支援有特殊教育需要的學生。學校成立了「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、特殊教育統籌主任、特殊教育組負責老師、校本語言治療師、輔導主任、輔導組老師、學生輔導員及駐校社工，定期舉行會議，為有需要的學生制定合適的支援計劃。學生支援小組會根據需要，定期與班主任和科任老師緊密交流有特殊需要學生的學習狀況，並討論相應的支援措施，如提供學習特別安排或考試調適等。 此外，本校亦參與由醫務衛生局聯同教育局、醫院管理局及社會福利署合辦的「醫教社同心協作計劃」，透過跨界別的合作，提升學生的心理健康。校方也鼓勵教職員參加由教育局舉辦的「照顧不同學習需要」基礎及高級課程，以及「支援有特殊教育需要學生」的專題課程和「精神健康的專業發展課程」培訓，並定期舉辦教師專題講座，以提升教師的專業知識。 學校會靈活運用「學習支援津貼」，結合其他資源增聘額外人手，並外購專業服務，以更好地支援有特殊教育需要的學生。
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learning_adjustments · mentioned_in_profile
測考及學習調適措施：全年考試兩次，測驗每個學期兩次。日常習作、測驗及專題研習均以有意義及適量為原則。 學校會按個別學生的特殊教育需要安排學習及考試調適。
原始來源
social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校以「全校參與」的模式來支援有特殊教育需要的學生。學校成立了「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、特殊教育統籌主任、特殊教育組負責老師、校本語言治療師、輔導主任、輔導組老師、學生輔導員及駐校社工，定期舉行會議，為有需要的學生制定合適的支援計劃。學生支援小組會根據需要，定期與班主任和科任老師緊密交流有特殊需要學生的學習狀況，並討論相應的支援措施，如提供學習特別安排或考試調適等。 此外，本校亦參與由醫務衛生局聯同教育局、醫院管理局及社會福利署合辦的「醫教社同心協作計劃」，透過跨界別的合作，提升學生的心理健康。校方也鼓勵教職員參加由教育局舉辦的「照顧不同學習需要」基礎及高級課程，以及「支援有特殊教育需要學生」的專題課程和「精神健康的專業發展課程」培訓，並定期舉辦教師專題講座，以提升教師的專業知識。 學校會靈活運用「學習支援津貼」，結合其他資源增聘額外人手，並外購專業服務，以更好地支援有特殊教育需要的學生。
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