聖公會呂明才中學
SHENG KUNG HUI LUI MING CHOI SECONDARY SCHOOL
香港薄扶林華富邨華富道57號地下二層至六樓
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：25514121
學校資料
- 教師總人數
- 53 (2025/26)
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）中學<br>委員會有限公司 (2025/26)
- 學校設施
- 全校課室及特別室均設有空調設備。設有禮堂、圖書館、學生活動中心、S-cafe、籃球場、排球場、有蓋操場、泳池、STEM實驗室、電腦室、實驗室4間、校牧處、多用途活動室、視聽製作中心、英語中心和音樂室等。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要（SEN）及成績稍遜的學生；透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務；學校透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。本校獲教育局增撥的額外資源包括：學習支援津貼；有特殊教育需要非華語學生支援津貼；全校參與模式的融合教育計劃。成立SEN支援組，成員包括特殊教育統籌主任、特殊教育支援老師、學生輔導員及校本言語治療師；社工及教育心理學家提供專業意見及支援；增聘學生輔導員與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異；購買中、英、數學補習班、讀寫障礙訓練班、行為情緒管理訓練班及社交訓練小組等服務，提升學生的學習信心，加強學生的社交能力及人際溝通能力；提供講座，讓初中生了解有特殊學習需要同學的學的學習特性；參與不同教師培訓課程；向有需要的學生提供學習和測考調適。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：引入校本評核、持續性評估及水平參照評估。有特殊學習需要的同學，可向學校申請在評估時的特別安排，以協助他們展現潛能。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要（SEN）及成績稍遜的學生；透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務；學校透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。本校獲教育局增撥的額外資源包括：學習支援津貼；有特殊教育需要非華語學生支援津貼；全校參與模式的融合教育計劃。成立SEN支援組，成員包括特殊教育統籌主任、特殊教育支援老師、學生輔導員及校本言語治療師；社工及教育心理學家提供專業意見及支援；增聘學生輔導員與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異；購買中、英、數學補習班、讀寫障礙訓練班、行為情緒管理訓練班及社交訓練小組等服務，提升學生的學習信心，加強學生的社交能力及人際溝通能力；提供講座，讓初中生了解有特殊學習需要同學的學的學習特性；參與不同教師培訓課程；向有需要的學生提供學習和測考調適。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要（SEN）及成績稍遜的學生；透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務；學校透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。本校獲教育局增撥的額外資源包括：學習支援津貼；有特殊教育需要非華語學生支援津貼；全校參與模式的融合教育計劃。成立SEN支援組，成員包括特殊教育統籌主任、特殊教育支援老師、學生輔導員及校本言語治療師；社工及教育心理學家提供專業意見及支援；增聘學生輔導員與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異；購買中、英、數學補習班、讀寫障礙訓練班、行為情緒管理訓練班及社交訓練小組等服務，提升學生的學習信心，加強學生的社交能力及人際溝通能力；提供講座，讓初中生了解有特殊學習需要同學的學的學習特性；參與不同教師培訓課程；向有需要的學生提供學習和測考調適。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要（SEN）及成績稍遜的學生；透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務；學校透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。本校獲教育局增撥的額外資源包括：學習支援津貼；有特殊教育需要非華語學生支援津貼；全校參與模式的融合教育計劃。成立SEN支援組，成員包括特殊教育統籌主任、特殊教育支援老師、學生輔導員及校本言語治療師；社工及教育心理學家提供專業意見及支援；增聘學生輔導員與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異；購買中、英、數學補習班、讀寫障礙訓練班、行為情緒管理訓練班及社交訓練小組等服務，提升學生的學習信心，加強學生的社交能力及人際溝通能力；提供講座，讓初中生了解有特殊學習需要同學的學的學習特性；參與不同教師培訓課程；向有需要的學生提供學習和測考調適。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要（SEN）及成績稍遜的學生；透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務；學校透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。本校獲教育局增撥的額外資源包括：學習支援津貼；有特殊教育需要非華語學生支援津貼；全校參與模式的融合教育計劃。成立SEN支援組，成員包括特殊教育統籌主任、特殊教育支援老師、學生輔導員及校本言語治療師；社工及教育心理學家提供專業意見及支援；增聘學生輔導員與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異；購買中、英、數學補習班、讀寫障礙訓練班、行為情緒管理訓練班及社交訓練小組等服務，提升學生的學習信心，加強學生的社交能力及人際溝通能力；提供講座，讓初中生了解有特殊學習需要同學的學的學習特性；參與不同教師培訓課程；向有需要的學生提供學習和測考調適。
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