聖士提反書院
ST. STEPHEN'S COLLEGE
香港赤柱東頭灣道22號
Direct Subsidy Scheme Secondary Schools · DSS
電話：28130360
學校資料
- 教師總人數
- 99 (2025/26)
- 辦學團體
- 聖士提反書院教委會 (2025/26)
- 學校設施
- 四幢教學樓／教學綜合大樓（設正規班房及分科多用途班房）、多媒體圖書館、黑盒劇場、禮堂、多媒體資訊科技學習中心、STEM教室、學生活動室、視聽室、室內健身室、室外運動場（田徑跑道連足球場）、輔導室、膳堂、游泳池、籃球場、網球場、排球場、樂器練習室多間、學生一人一儲物櫃。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：1）本校學生支援組，靈活運用「學習支援津貼」並透過三層支援模式，因應學生不同的需要而提供適切的支援。第一層：及早識別，並透過優質課堂教學，幫助有短暫或輕微學習困難的學生，避免問題惡化。第二層：額外支援有持續學習困難的學生。第三層：加強支援個別問題較嚴重的學生。 2）有關特殊教育需要的學生均得到學生支援組內特殊教育需要統籌主任、輔導人員及社工跟進，並舉行個案會議，為任教老師提供支援的指引。另外，均根據考試及評核局的指引，為有關學生作測驗、考試的調適和安排。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：1）本校學生支援組，靈活運用「學習支援津貼」並透過三層支援模式，因應學生不同的需要而提供適切的支援。第一層：及早識別，並透過優質課堂教學，幫助有短暫或輕微學習困難的學生，避免問題惡化。第二層：額外支援有持續學習困難的學生。第三層：加強支援個別問題較嚴重的學生。 2）有關特殊教育需要的學生均得到學生支援組內特殊教育需要統籌主任、輔導人員及社工跟進，並舉行個案會議，為任教老師提供支援的指引。另外，均根據考試及評核局的指引，為有關學生作測驗、考試的調適和安排。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：除每學年舉行一次統一測驗及兩次考試外，各科再按學習進度調適課程，並採用持續評估回饋學與教。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：1）本校學生支援組，靈活運用「學習支援津貼」並透過三層支援模式，因應學生不同的需要而提供適切的支援。第一層：及早識別，並透過優質課堂教學，幫助有短暫或輕微學習困難的學生，避免問題惡化。第二層：額外支援有持續學習困難的學生。第三層：加強支援個別問題較嚴重的學生。 2）有關特殊教育需要的學生均得到學生支援組內特殊教育需要統籌主任、輔導人員及社工跟進，並舉行個案會議，為任教老師提供支援的指引。另外，均根據考試及評核局的指引，為有關學生作測驗、考試的調適和安排。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
測考及學習調適措施：除每學年舉行一次統一測驗及兩次考試外，各科再按學習進度調適課程，並採用持續評估回饋學與教。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：1）本校學生支援組，靈活運用「學習支援津貼」並透過三層支援模式，因應學生不同的需要而提供適切的支援。第一層：及早識別，並透過優質課堂教學，幫助有短暫或輕微學習困難的學生，避免問題惡化。第二層：額外支援有持續學習困難的學生。第三層：加強支援個別問題較嚴重的學生。 2）有關特殊教育需要的學生均得到學生支援組內特殊教育需要統籌主任、輔導人員及社工跟進，並舉行個案會議，為任教老師提供支援的指引。另外，均根據考試及評核局的指引，為有關學生作測驗、考試的調適和安排。
原始來源