香港九龍塘基督教中華宣道會陳瑞芝紀念中學
CHRISTIAN ALLIANCE S. C. CHAN MEMORIAL COLLEGE
新界屯門友愛邨友愛路7號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：24591166
學校資料
- 教師總人數
- 57 (2025/26)
- 辦學團體
- 香港九龍塘基督教中華<br>宣道會 (2025/26)
- 學校設施
- 設有電腦室、學生活動中心、十周年廣場、英語角、校史室、輔導室、會議室、家校合作辦事處、學生會辦事處及祈禱室。禮堂、有蓋操場、圖書館及所有課室均配備冷氣，並且所有課室均設有電子教學設備，所有學生則配有個人儲物箱。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力於建立共融文化，採用「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。通過資源調配和專業介入等措施，我們提供適切且多元化的支援服務，以提升學生的學習效能並協助他們融入校園生活。<br>學生支援小組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導主任、訓導主任、生涯規劃主任、學校社工和教育心理學家。學校鼓勵教師積極參加教育局的培訓，靈活運用「學習支援津貼」增加額外人手，包括學生輔導員和教學助理，與全校教師協作推行融合教育計劃。<br>此外，本校利用津貼外購專業服務，以支援不同類別的特殊教育需要學生。例如，提供校內心理輔導服務以支援情緒困擾的學生，校本言語治療師則支援自閉症或語言障礙的學生。對於過度活躍和注意力不足的學生，我們安排生涯規劃輔導，以提升他們的學習動機，同時為有特殊學習需要的同學提供社交技巧訓練和學習支援。<br>辦學團體也聘請駐校教育心理學家，為有特殊學習需要的學生進行評估，以便及早識別並提供專業支援。學校根據專業的評估建議，為特殊學習需要的學生安排測考調適，並定期召開跨專業支援會議，以檢討支援成效。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校致力於建立共融文化，採用「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。通過資源調配和專業介入等措施，我們提供適切且多元化的支援服務，以提升學生的學習效能並協助他們融入校園生活。<br>學生支援小組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導主任、訓導主任、生涯規劃主任、學校社工和教育心理學家。學校鼓勵教師積極參加教育局的培訓，靈活運用「學習支援津貼」增加額外人手，包括學生輔導員和教學助理，與全校教師協作推行融合教育計劃。<br>此外，本校利用津貼外購專業服務，以支援不同類別的特殊教育需要學生。例如，提供校內心理輔導服務以支援情緒困擾的學生，校本言語治療師則支援自閉症或語言障礙的學生。對於過度活躍和注意力不足的學生，我們安排生涯規劃輔導，以提升他們的學習動機，同時為有特殊學習需要的同學提供社交技巧訓練和學習支援。<br>辦學團體也聘請駐校教育心理學家，為有特殊學習需要的學生進行評估，以便及早識別並提供專業支援。學校根據專業的評估建議，為特殊學習需要的學生安排測考調適，並定期召開跨專業支援會議，以檢討支援成效。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：主要根據學生的特殊學習需要及專業建議，提供合適的測考調適，例如抽離測驗、延長考試時間或安排小休等。此外，我們為有需要的學生設計個別學習改進計劃，並改善課後時間規劃，以提升學習效能。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力於建立共融文化，採用「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。通過資源調配和專業介入等措施，我們提供適切且多元化的支援服務，以提升學生的學習效能並協助他們融入校園生活。<br>學生支援小組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導主任、訓導主任、生涯規劃主任、學校社工和教育心理學家。學校鼓勵教師積極參加教育局的培訓，靈活運用「學習支援津貼」增加額外人手，包括學生輔導員和教學助理，與全校教師協作推行融合教育計劃。<br>此外，本校利用津貼外購專業服務，以支援不同類別的特殊教育需要學生。例如，提供校內心理輔導服務以支援情緒困擾的學生，校本言語治療師則支援自閉症或語言障礙的學生。對於過度活躍和注意力不足的學生，我們安排生涯規劃輔導，以提升他們的學習動機，同時為有特殊學習需要的同學提供社交技巧訓練和學習支援。<br>辦學團體也聘請駐校教育心理學家，為有特殊學習需要的學生進行評估，以便及早識別並提供專業支援。學校根據專業的評估建議，為特殊學習需要的學生安排測考調適，並定期召開跨專業支援會議，以檢討支援成效。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力於建立共融文化，採用「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。通過資源調配和專業介入等措施，我們提供適切且多元化的支援服務，以提升學生的學習效能並協助他們融入校園生活。<br>學生支援小組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導主任、訓導主任、生涯規劃主任、學校社工和教育心理學家。學校鼓勵教師積極參加教育局的培訓，靈活運用「學習支援津貼」增加額外人手，包括學生輔導員和教學助理，與全校教師協作推行融合教育計劃。<br>此外，本校利用津貼外購專業服務，以支援不同類別的特殊教育需要學生。例如，提供校內心理輔導服務以支援情緒困擾的學生，校本言語治療師則支援自閉症或語言障礙的學生。對於過度活躍和注意力不足的學生，我們安排生涯規劃輔導，以提升他們的學習動機，同時為有特殊學習需要的同學提供社交技巧訓練和學習支援。<br>辦學團體也聘請駐校教育心理學家，為有特殊學習需要的學生進行評估，以便及早識別並提供專業支援。學校根據專業的評估建議，為特殊學習需要的學生安排測考調適，並定期召開跨專業支援會議，以檢討支援成效。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
測考及學習調適措施：主要根據學生的特殊學習需要及專業建議，提供合適的測考調適，例如抽離測驗、延長考試時間或安排小休等。此外，我們為有需要的學生設計個別學習改進計劃，並改善課後時間規劃，以提升學習效能。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力於建立共融文化，採用「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。通過資源調配和專業介入等措施，我們提供適切且多元化的支援服務，以提升學生的學習效能並協助他們融入校園生活。<br>學生支援小組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導主任、訓導主任、生涯規劃主任、學校社工和教育心理學家。學校鼓勵教師積極參加教育局的培訓，靈活運用「學習支援津貼」增加額外人手，包括學生輔導員和教學助理，與全校教師協作推行融合教育計劃。<br>此外，本校利用津貼外購專業服務，以支援不同類別的特殊教育需要學生。例如，提供校內心理輔導服務以支援情緒困擾的學生，校本言語治療師則支援自閉症或語言障礙的學生。對於過度活躍和注意力不足的學生，我們安排生涯規劃輔導，以提升他們的學習動機，同時為有特殊學習需要的同學提供社交技巧訓練和學習支援。<br>辦學團體也聘請駐校教育心理學家，為有特殊學習需要的學生進行評估，以便及早識別並提供專業支援。學校根據專業的評估建議，為特殊學習需要的學生安排測考調適，並定期召開跨專業支援會議，以檢討支援成效。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力於建立共融文化，採用「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。通過資源調配和專業介入等措施，我們提供適切且多元化的支援服務，以提升學生的學習效能並協助他們融入校園生活。<br>學生支援小組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導主任、訓導主任、生涯規劃主任、學校社工和教育心理學家。學校鼓勵教師積極參加教育局的培訓，靈活運用「學習支援津貼」增加額外人手，包括學生輔導員和教學助理，與全校教師協作推行融合教育計劃。<br>此外，本校利用津貼外購專業服務，以支援不同類別的特殊教育需要學生。例如，提供校內心理輔導服務以支援情緒困擾的學生，校本言語治療師則支援自閉症或語言障礙的學生。對於過度活躍和注意力不足的學生，我們安排生涯規劃輔導，以提升他們的學習動機，同時為有特殊學習需要的同學提供社交技巧訓練和學習支援。<br>辦學團體也聘請駐校教育心理學家，為有特殊學習需要的學生進行評估，以便及早識別並提供專業支援。學校根據專業的評估建議，為特殊學習需要的學生安排測考調適，並定期召開跨專業支援會議，以檢討支援成效。
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