香港道教聯合會鄧顯紀念中學
HONG KONG TAOIST ASSOCIATION TANG HIN MEMORIAL SECONDARY SCHOOL
新界上水彩園邨
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：26726820
學校資料
- 教師總人數
- 66 (2025/26)
- 辦學團體
- 香港道教聯合會 (2025/26)
- 學校設施
- ● 教學設施：STEM學習室、實驗室、視覺藝術室、圖書館、音樂室及電腦室，各班設有電腦、互動電視及多元化視聽器材。<br>● 自學設施：網上學習平台及多媒體資源。<br>● 其他校園設施：演講廳、自然教育徑、藝術廊、中式園林、文化廊、校園電視台、舞蹈室、健身器材、智能咭系統、精神健康角、水耕農圃、天台花園及太陽能氣象站。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及流動斜台。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：● 成立特殊教育需要支援組，照顧學生個別差異。成員包括學務主任、輔導主任、訓導主任、考試組主任、輔導敎師、特殊教育需要統籌主任、班主任、社工、教育心理學家、輔導員及科任老師。<br>● 定期召開會議討論有特殊教育需要學生的學習情況，並安排課程及測考調適。<br>● 運用學習支援津貼及其他撥款增聘1名輔導員及安排課後支援活動，活動包括個別功課輔導、校本言語治療服務、社交小組、執行功能訓練小組、個人成長及生涯規劃小組、全校共融活動等。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：● 成立特殊教育需要支援組，照顧學生個別差異。成員包括學務主任、輔導主任、訓導主任、考試組主任、輔導敎師、特殊教育需要統籌主任、班主任、社工、教育心理學家、輔導員及科任老師。<br>● 定期召開會議討論有特殊教育需要學生的學習情況，並安排課程及測考調適。<br>● 運用學習支援津貼及其他撥款增聘1名輔導員及安排課後支援活動，活動包括個別功課輔導、校本言語治療服務、社交小組、執行功能訓練小組、個人成長及生涯規劃小組、全校共融活動等。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及流動斜台。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：● 持續評核學生的學習進度，並給予正面回饋及輔導。<br>● 每年派發四次學業評估報告，促進家校聯繫及合作。<br>● 遵循「促進學習的評估」原則，並鼓勵學生反思個人的學習進度。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：● 成立特殊教育需要支援組，照顧學生個別差異。成員包括學務主任、輔導主任、訓導主任、考試組主任、輔導敎師、特殊教育需要統籌主任、班主任、社工、教育心理學家、輔導員及科任老師。<br>● 定期召開會議討論有特殊教育需要學生的學習情況，並安排課程及測考調適。<br>● 運用學習支援津貼及其他撥款增聘1名輔導員及安排課後支援活動，活動包括個別功課輔導、校本言語治療服務、社交小組、執行功能訓練小組、個人成長及生涯規劃小組、全校共融活動等。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：● 成立特殊教育需要支援組，照顧學生個別差異。成員包括學務主任、輔導主任、訓導主任、考試組主任、輔導敎師、特殊教育需要統籌主任、班主任、社工、教育心理學家、輔導員及科任老師。<br>● 定期召開會議討論有特殊教育需要學生的學習情況，並安排課程及測考調適。<br>● 運用學習支援津貼及其他撥款增聘1名輔導員及安排課後支援活動，活動包括個別功課輔導、校本言語治療服務、社交小組、執行功能訓練小組、個人成長及生涯規劃小組、全校共融活動等。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：● 成立特殊教育需要支援組，照顧學生個別差異。成員包括學務主任、輔導主任、訓導主任、考試組主任、輔導敎師、特殊教育需要統籌主任、班主任、社工、教育心理學家、輔導員及科任老師。<br>● 定期召開會議討論有特殊教育需要學生的學習情況，並安排課程及測考調適。<br>● 運用學習支援津貼及其他撥款增聘1名輔導員及安排課後支援活動，活動包括個別功課輔導、校本言語治療服務、社交小組、執行功能訓練小組、個人成長及生涯規劃小組、全校共融活動等。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：● 成立特殊教育需要支援組，照顧學生個別差異。成員包括學務主任、輔導主任、訓導主任、考試組主任、輔導敎師、特殊教育需要統籌主任、班主任、社工、教育心理學家、輔導員及科任老師。<br>● 定期召開會議討論有特殊教育需要學生的學習情況，並安排課程及測考調適。<br>● 運用學習支援津貼及其他撥款增聘1名輔導員及安排課後支援活動，活動包括個別功課輔導、校本言語治療服務、社交小組、執行功能訓練小組、個人成長及生涯規劃小組、全校共融活動等。
原始來源