東華三院盧幹庭紀念中學
TUNG WAH GROUP OF HOSPITALS LO KON TING MEMORIAL COLLEGE
新界元朗朗屏邨第三期屋邨中學A(下層禮堂)地下至4樓及5樓實驗室(包括G21 G22及G23室)
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：24742678
學校資料
- 教師總人數
- 59 (2025/26)
- 辦學團體
- 東華三院 (2025/26)
- 學校設施
- 全校課室、特別室及禮堂均安裝冷氣，課室設有電腦、實物投影儀、視像投影機及屏幕；另有語言實驗室、電腦室、大型活動室、圖像傳意室、電腦化圖書館、地理信息與通識教育中心及跨學科英語學習中心等。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：在「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五項推動融合教育的原則下，本校學生支援組、學生輔導組、駐校社工與教育心理學家及臨床心理學家通力合作，共同策劃適切的策略支援有需要之學生，同時為全體老師及學生的精神健康把關。特殊教育需要統籌主任專責整合各方資源，加強與不同科組老師及校外專業人士溝通協作，為有需要的學生提供適切的學習活動和輔導服務。本校舉辦教師家長座談會、聖誕聚餐、中一家長小組聚會及電話通訊群組，增進家校溝通；也會與個別家長進行電話溝通及面談，支援有需要之學生及家庭。為提供恆常的學習支援予有需要的學生，每星期五天課後也有「功課輔導班」，並於測考期間提供「溫習班」。本校參加了『健康校園計劃』及『挑戰無限二次方計劃』，加上各式各樣的課外活動，以鼓勵不同年級及背景之學生多接觸，增加合作及溝通的機會，推動學生之間彼此接納，營造全校和諧共融之文化。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：在「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五項推動融合教育的原則下，本校學生支援組、學生輔導組、駐校社工與教育心理學家及臨床心理學家通力合作，共同策劃適切的策略支援有需要之學生，同時為全體老師及學生的精神健康把關。特殊教育需要統籌主任專責整合各方資源，加強與不同科組老師及校外專業人士溝通協作，為有需要的學生提供適切的學習活動和輔導服務。本校舉辦教師家長座談會、聖誕聚餐、中一家長小組聚會及電話通訊群組，增進家校溝通；也會與個別家長進行電話溝通及面談，支援有需要之學生及家庭。為提供恆常的學習支援予有需要的學生，每星期五天課後也有「功課輔導班」，並於測考期間提供「溫習班」。本校參加了『健康校園計劃』及『挑戰無限二次方計劃』，加上各式各樣的課外活動，以鼓勵不同年級及背景之學生多接觸，增加合作及溝通的機會，推動學生之間彼此接納，營造全校和諧共融之文化。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：中一至中五級全年設「兩考兩測」；中六設有日常評估、測驗及畢業試。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：在「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五項推動融合教育的原則下，本校學生支援組、學生輔導組、駐校社工與教育心理學家及臨床心理學家通力合作，共同策劃適切的策略支援有需要之學生，同時為全體老師及學生的精神健康把關。特殊教育需要統籌主任專責整合各方資源，加強與不同科組老師及校外專業人士溝通協作，為有需要的學生提供適切的學習活動和輔導服務。本校舉辦教師家長座談會、聖誕聚餐、中一家長小組聚會及電話通訊群組，增進家校溝通；也會與個別家長進行電話溝通及面談，支援有需要之學生及家庭。為提供恆常的學習支援予有需要的學生，每星期五天課後也有「功課輔導班」，並於測考期間提供「溫習班」。本校參加了『健康校園計劃』及『挑戰無限二次方計劃』，加上各式各樣的課外活動，以鼓勵不同年級及背景之學生多接觸，增加合作及溝通的機會，推動學生之間彼此接納，營造全校和諧共融之文化。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：在「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五項推動融合教育的原則下，本校學生支援組、學生輔導組、駐校社工與教育心理學家及臨床心理學家通力合作，共同策劃適切的策略支援有需要之學生，同時為全體老師及學生的精神健康把關。特殊教育需要統籌主任專責整合各方資源，加強與不同科組老師及校外專業人士溝通協作，為有需要的學生提供適切的學習活動和輔導服務。本校舉辦教師家長座談會、聖誕聚餐、中一家長小組聚會及電話通訊群組，增進家校溝通；也會與個別家長進行電話溝通及面談，支援有需要之學生及家庭。為提供恆常的學習支援予有需要的學生，每星期五天課後也有「功課輔導班」，並於測考期間提供「溫習班」。本校參加了『健康校園計劃』及『挑戰無限二次方計劃』，加上各式各樣的課外活動，以鼓勵不同年級及背景之學生多接觸，增加合作及溝通的機會，推動學生之間彼此接納，營造全校和諧共融之文化。
原始來源