屯門天主教中學
TUEN MUN CATHOLIC SECONDARY SCHOOL
新界屯門建生邨
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：24632082
學校資料
- 教師總人數
- 61 (2025/26)
- 辦學團體
- 天主教香港教區 (2025/26)
- 學校設施
- 設有球場、地下禮堂、禮堂、圖書館、電腦室、物理、生物、化學及科學科各有實驗室、中國語文活動室、英語自學中心、數學角、家政室、設計與科技室、健身室、水耕實驗室和STEAM實驗室等。教室備有電腦、熒幕、投射機和音響設備（大部份課室已安裝智慧黑板），方便教學。另設有宗教室作靈性培育。學校並為家長教師會設一房間，方便家長推展會務。全校電腦超逾340台、200部iPad，圖書館藏書和影音學習材料超逾15000種。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，為有特殊學習需要的學生提供全面的支援。學校成立「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、言語治療師、社工、輔導員、特殊教育需要統籌主任、曾接受特殊教育訓練的教師及教學助理，定期舉行會議，為有需要的學生設定合適的支援計劃。為加強老師了解個別有特殊學習需要的學生及安排適切的支援和輔導，支援小組與老師交流有關學生的學習情況及商討支援措施，並檢視學生的學習進度。此外，校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關的理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的認識，並鼓勵教職員參與教育局「照顧不同學習需要」的培訓課程以提升其專業知識。學校除提供合適的考試調適，亦靈活運用「學習支援津貼」，外購專業支援服務如職業治療、讀寫和社交技巧訓練等。本校重視家校合作，支援小組建立恆常溝通機制，定期舉辦有關家長會或講 座，讓家長了解子女的學習情況，共同支援其學習和成長。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，為有特殊學習需要的學生提供全面的支援。學校成立「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、言語治療師、社工、輔導員、特殊教育需要統籌主任、曾接受特殊教育訓練的教師及教學助理，定期舉行會議，為有需要的學生設定合適的支援計劃。為加強老師了解個別有特殊學習需要的學生及安排適切的支援和輔導，支援小組與老師交流有關學生的學習情況及商討支援措施，並檢視學生的學習進度。此外，校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關的理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的認識，並鼓勵教職員參與教育局「照顧不同學習需要」的培訓課程以提升其專業知識。學校除提供合適的考試調適，亦靈活運用「學習支援津貼」，外購專業支援服務如職業治療、讀寫和社交技巧訓練等。本校重視家校合作，支援小組建立恆常溝通機制，定期舉辦有關家長會或講 座，讓家長了解子女的學習情況，共同支援其學習和成長。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：1. 進展性和總結性評估並行，尤其重視以評估促進學習；<br>2. 評估活動多樣化，包括筆試、說聽、專題研習等。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，為有特殊學習需要的學生提供全面的支援。學校成立「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、言語治療師、社工、輔導員、特殊教育需要統籌主任、曾接受特殊教育訓練的教師及教學助理，定期舉行會議，為有需要的學生設定合適的支援計劃。為加強老師了解個別有特殊學習需要的學生及安排適切的支援和輔導，支援小組與老師交流有關學生的學習情況及商討支援措施，並檢視學生的學習進度。此外，校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關的理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的認識，並鼓勵教職員參與教育局「照顧不同學習需要」的培訓課程以提升其專業知識。學校除提供合適的考試調適，亦靈活運用「學習支援津貼」，外購專業支援服務如職業治療、讀寫和社交技巧訓練等。本校重視家校合作，支援小組建立恆常溝通機制，定期舉辦有關家長會或講 座，讓家長了解子女的學習情況，共同支援其學習和成長。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，為有特殊學習需要的學生提供全面的支援。學校成立「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、言語治療師、社工、輔導員、特殊教育需要統籌主任、曾接受特殊教育訓練的教師及教學助理，定期舉行會議，為有需要的學生設定合適的支援計劃。為加強老師了解個別有特殊學習需要的學生及安排適切的支援和輔導，支援小組與老師交流有關學生的學習情況及商討支援措施，並檢視學生的學習進度。此外，校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關的理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的認識，並鼓勵教職員參與教育局「照顧不同學習需要」的培訓課程以提升其專業知識。學校除提供合適的考試調適，亦靈活運用「學習支援津貼」，外購專業支援服務如職業治療、讀寫和社交技巧訓練等。本校重視家校合作，支援小組建立恆常溝通機制，定期舉辦有關家長會或講 座，讓家長了解子女的學習情況，共同支援其學習和成長。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，為有特殊學習需要的學生提供全面的支援。學校成立「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、言語治療師、社工、輔導員、特殊教育需要統籌主任、曾接受特殊教育訓練的教師及教學助理，定期舉行會議，為有需要的學生設定合適的支援計劃。為加強老師了解個別有特殊學習需要的學生及安排適切的支援和輔導，支援小組與老師交流有關學生的學習情況及商討支援措施，並檢視學生的學習進度。此外，校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關的理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的認識，並鼓勵教職員參與教育局「照顧不同學習需要」的培訓課程以提升其專業知識。學校除提供合適的考試調適，亦靈活運用「學習支援津貼」，外購專業支援服務如職業治療、讀寫和社交技巧訓練等。本校重視家校合作，支援小組建立恆常溝通機制，定期舉辦有關家長會或講 座，讓家長了解子女的學習情況，共同支援其學習和成長。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融文化及關愛校園，為有特殊學習需要的學生提供全面的支援。學校成立「學生支援小組」，成員包括副校長、教育心理學家、言語治療師、社工、輔導員、特殊教育需要統籌主任、曾接受特殊教育訓練的教師及教學助理，定期舉行會議，為有需要的學生設定合適的支援計劃。為加強老師了解個別有特殊學習需要的學生及安排適切的支援和輔導，支援小組與老師交流有關學生的學習情況及商討支援措施，並檢視學生的學習進度。此外，校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關的理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的認識，並鼓勵教職員參與教育局「照顧不同學習需要」的培訓課程以提升其專業知識。學校除提供合適的考試調適，亦靈活運用「學習支援津貼」，外購專業支援服務如職業治療、讀寫和社交技巧訓練等。本校重視家校合作，支援小組建立恆常溝通機制，定期舉辦有關家長會或講 座，讓家長了解子女的學習情況，共同支援其學習和成長。
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