五旬節中學
PENTECOSTAL SCHOOL
九龍巴富街14號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：27132772
學校資料
- 教師總人數
- 57 (2025/26)
- 辦學團體
- 基督教九龍五旬節會<br>有限公司 (2025/26)
- 學校設施
- 多媒體教室、中文／英文／數學資源室、STEM Lab、學生輔導室、社工室、禮堂、圖書館、課室及特別室。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育支援老師、教學助理、學生輔導員、社工和教育心理學家。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合全校教師以「全校參與」模式協助融合教育的推行。透過運用津貼聘請學生輔導員、助理教師及教學助理，協助教師處理SEN學生的學習差異及處理學生情緒。亦運用津貼，購買專業服務給相關特殊教育需要類別的學生如：中文讀寫訓練、專注力小組訓練、言語治療訓練、認知行為情緒輔導訓練等等。成長及情緒支援上，學生支援組會舉辦減壓小組及戲劇小組活動，學生可接觸多元化活動，培養學生正向思維，建立健康的自我形象。學生支援組亦鼓勵朋輩互助，定期舉辦伴讀計劃，照顧差異。學生支援組與升學及就業輔導組合組，為初中學生舉辦生涯規劃活動；而高中學生亦有機會參加職場體驗試工活動，擴濶人生視野。學校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，透過跨專業會談幫助學生設計具體可行的支援計劃。學校重視家校合作，建立恆常家校溝通機制、透過不同渠道與家長一起商議和檢視支援。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育支援老師、教學助理、學生輔導員、社工和教育心理學家。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合全校教師以「全校參與」模式協助融合教育的推行。透過運用津貼聘請學生輔導員、助理教師及教學助理，協助教師處理SEN學生的學習差異及處理學生情緒。亦運用津貼，購買專業服務給相關特殊教育需要類別的學生如：中文讀寫訓練、專注力小組訓練、言語治療訓練、認知行為情緒輔導訓練等等。成長及情緒支援上，學生支援組會舉辦減壓小組及戲劇小組活動，學生可接觸多元化活動，培養學生正向思維，建立健康的自我形象。學生支援組亦鼓勵朋輩互助，定期舉辦伴讀計劃，照顧差異。學生支援組與升學及就業輔導組合組，為初中學生舉辦生涯規劃活動；而高中學生亦有機會參加職場體驗試工活動，擴濶人生視野。學校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，透過跨專業會談幫助學生設計具體可行的支援計劃。學校重視家校合作，建立恆常家校溝通機制、透過不同渠道與家長一起商議和檢視支援。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：本校全年實行一次統一測驗及兩次考試，以評估學生學業水平。每次統一測驗及考試後均派發成績單或成績表，讓家長能經常了解子女學習情況。為了加強與家長溝通，派發成績表當天亦定為家長日，由班主任老師邀請家長、學生進行三方會談，共同商議促進成長及改善學習的有效方法。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育支援老師、教學助理、學生輔導員、社工和教育心理學家。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合全校教師以「全校參與」模式協助融合教育的推行。透過運用津貼聘請學生輔導員、助理教師及教學助理，協助教師處理SEN學生的學習差異及處理學生情緒。亦運用津貼，購買專業服務給相關特殊教育需要類別的學生如：中文讀寫訓練、專注力小組訓練、言語治療訓練、認知行為情緒輔導訓練等等。成長及情緒支援上，學生支援組會舉辦減壓小組及戲劇小組活動，學生可接觸多元化活動，培養學生正向思維，建立健康的自我形象。學生支援組亦鼓勵朋輩互助，定期舉辦伴讀計劃，照顧差異。學生支援組與升學及就業輔導組合組，為初中學生舉辦生涯規劃活動；而高中學生亦有機會參加職場體驗試工活動，擴濶人生視野。學校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，透過跨專業會談幫助學生設計具體可行的支援計劃。學校重視家校合作，建立恆常家校溝通機制、透過不同渠道與家長一起商議和檢視支援。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育支援老師、教學助理、學生輔導員、社工和教育心理學家。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合全校教師以「全校參與」模式協助融合教育的推行。透過運用津貼聘請學生輔導員、助理教師及教學助理，協助教師處理SEN學生的學習差異及處理學生情緒。亦運用津貼，購買專業服務給相關特殊教育需要類別的學生如：中文讀寫訓練、專注力小組訓練、言語治療訓練、認知行為情緒輔導訓練等等。成長及情緒支援上，學生支援組會舉辦減壓小組及戲劇小組活動，學生可接觸多元化活動，培養學生正向思維，建立健康的自我形象。學生支援組亦鼓勵朋輩互助，定期舉辦伴讀計劃，照顧差異。學生支援組與升學及就業輔導組合組，為初中學生舉辦生涯規劃活動；而高中學生亦有機會參加職場體驗試工活動，擴濶人生視野。學校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，透過跨專業會談幫助學生設計具體可行的支援計劃。學校重視家校合作，建立恆常家校溝通機制、透過不同渠道與家長一起商議和檢視支援。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育支援老師、教學助理、學生輔導員、社工和教育心理學家。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合全校教師以「全校參與」模式協助融合教育的推行。透過運用津貼聘請學生輔導員、助理教師及教學助理，協助教師處理SEN學生的學習差異及處理學生情緒。亦運用津貼，購買專業服務給相關特殊教育需要類別的學生如：中文讀寫訓練、專注力小組訓練、言語治療訓練、認知行為情緒輔導訓練等等。成長及情緒支援上，學生支援組會舉辦減壓小組及戲劇小組活動，學生可接觸多元化活動，培養學生正向思維，建立健康的自我形象。學生支援組亦鼓勵朋輩互助，定期舉辦伴讀計劃，照顧差異。學生支援組與升學及就業輔導組合組，為初中學生舉辦生涯規劃活動；而高中學生亦有機會參加職場體驗試工活動，擴濶人生視野。學校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，透過跨專業會談幫助學生設計具體可行的支援計劃。學校重視家校合作，建立恆常家校溝通機制、透過不同渠道與家長一起商議和檢視支援。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育支援老師、教學助理、學生輔導員、社工和教育心理學家。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合全校教師以「全校參與」模式協助融合教育的推行。透過運用津貼聘請學生輔導員、助理教師及教學助理，協助教師處理SEN學生的學習差異及處理學生情緒。亦運用津貼，購買專業服務給相關特殊教育需要類別的學生如：中文讀寫訓練、專注力小組訓練、言語治療訓練、認知行為情緒輔導訓練等等。成長及情緒支援上，學生支援組會舉辦減壓小組及戲劇小組活動，學生可接觸多元化活動，培養學生正向思維，建立健康的自我形象。學生支援組亦鼓勵朋輩互助，定期舉辦伴讀計劃，照顧差異。學生支援組與升學及就業輔導組合組，為初中學生舉辦生涯規劃活動；而高中學生亦有機會參加職場體驗試工活動，擴濶人生視野。學校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，又舉行個別學習計劃會議，透過跨專業會談幫助學生設計具體可行的支援計劃。學校重視家校合作，建立恆常家校溝通機制、透過不同渠道與家長一起商議和檢視支援。
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