明愛元朗陳震夏中學
CARITAS YUEN LONG CHAN CHUN HA SECONDARY SCHOOL
新界元朗西裕街66號(014及015室除外)
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：24755491
學校資料
- 教師總人數
- 68 (2025/26)
- 辦學團體
- 香港明愛 (2025/26)
- 學校設施
- 全校各室均安裝空調及影音設備，並鋪設無線網絡供電子學習之用，特別室包括：校園電視台、震夏潛能空間、資訊科技研習中心暨創客匯、英語角、音樂室、視覺藝術室、健身室、科技教育工場、汽車科技工場、科學實驗室、生物實驗室、物理實驗室、化學實驗室、祈禱室、圖書館、大禮堂、小禮堂及學生活動室。另有雨天操場、3個籃球場、魚池及休憩花園。學校購備100台平板電腦供學生使用，安裝電視機向學生發放資訊。而在休憩花園旁為一間組合屋供學生會使用，並於校舍的新翼天台設置天氣監測站，綠化天台及太陽能發電板。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 「震夏潛能空間」、讀屏器、語音輸入軟件、飛鏢機。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校採用「全校參與」模式推行融合教育，成立學生支援組，以全面支援有特殊教育需要的學生，組別成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導組老師、社工、輔導員及教育心理學家。為加強融合教育的成效，教育心理學家將定期與學生支援組成員進行專業交流。此外，為提升教師的專業能力，組別亦安排教師報讀融合教育相關的課程。<br>本校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，本校｢全方位學生支援計劃｣讓每名特殊學習需要學生獲安排由一名專責人員（社工／輔導員／老師）作個別輔導，並按學生的個別需要，以不同活動支援學生在學業及成長的發展，活動包括：成長課、培訓小組、興趣小組。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校採用「全校參與」模式推行融合教育，成立學生支援組，以全面支援有特殊教育需要的學生，組別成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導組老師、社工、輔導員及教育心理學家。為加強融合教育的成效，教育心理學家將定期與學生支援組成員進行專業交流。此外，為提升教師的專業能力，組別亦安排教師報讀融合教育相關的課程。<br>本校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，本校｢全方位學生支援計劃｣讓每名特殊學習需要學生獲安排由一名專責人員（社工／輔導員／老師）作個別輔導，並按學生的個別需要，以不同活動支援學生在學業及成長的發展，活動包括：成長課、培訓小組、興趣小組。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：「震夏潛能空間」、讀屏器、語音輸入軟件、飛鏢機。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：1. 持續評核與教學調適：每學年上下學期各一次考試；日常按「低、小、多、快」原則進行小測與課業評核，即時追蹤學習表現。課程與評估同步調適，因應學生能力與進度調整教學，聚焦補底與強化，協助學生穩步提升成效。<br>2. 考試與個別調適：為有學習支援需要的學生提供語文調適、加時、放大試卷、讀屏器、語音輸入等安排；並可在教師與家長建議下使用調適試卷，讓學生在合適情境中展現真實能力。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校採用「全校參與」模式推行融合教育，成立學生支援組，以全面支援有特殊教育需要的學生，組別成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導組老師、社工、輔導員及教育心理學家。為加強融合教育的成效，教育心理學家將定期與學生支援組成員進行專業交流。此外，為提升教師的專業能力，組別亦安排教師報讀融合教育相關的課程。<br>本校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，本校｢全方位學生支援計劃｣讓每名特殊學習需要學生獲安排由一名專責人員（社工／輔導員／老師）作個別輔導，並按學生的個別需要，以不同活動支援學生在學業及成長的發展，活動包括：成長課、培訓小組、興趣小組。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
測考及學習調適措施：1. 持續評核與教學調適：每學年上下學期各一次考試；日常按「低、小、多、快」原則進行小測與課業評核，即時追蹤學習表現。課程與評估同步調適，因應學生能力與進度調整教學，聚焦補底與強化，協助學生穩步提升成效。<br>2. 考試與個別調適：為有學習支援需要的學生提供語文調適、加時、放大試卷、讀屏器、語音輸入等安排；並可在教師與家長建議下使用調適試卷，讓學生在合適情境中展現真實能力。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校採用「全校參與」模式推行融合教育，成立學生支援組，以全面支援有特殊教育需要的學生，組別成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導組老師、社工、輔導員及教育心理學家。為加強融合教育的成效，教育心理學家將定期與學生支援組成員進行專業交流。此外，為提升教師的專業能力，組別亦安排教師報讀融合教育相關的課程。<br>本校靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，本校｢全方位學生支援計劃｣讓每名特殊學習需要學生獲安排由一名專責人員（社工／輔導員／老師）作個別輔導，並按學生的個別需要，以不同活動支援學生在學業及成長的發展，活動包括：成長課、培訓小組、興趣小組。
原始來源