保良局甲子何玉清中學
PO LEUNG KUK HO YUK CHING (1984) COLLEGE
新界 將軍澳 集福路2號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：27037363
學校資料
- 教師總人數
- 59 (2025/26)
- 辦學團體
- 保良局 (2025/26)
- 學校設施
- 本校佔地特大，翠綠山崗環抱，環境優美。設創客教室、兩間電腦室、LED屏幕禮堂及活動室，全校空調課室及專用室設有投影機、電腦、實物投影機，配合先進之校園數碼視像直播系統，寬敞之學生活動室，English Corner，茶軒，寧靜之音樂及演藝室，藏書量豐富及新近增繕之圖書館、環境清幽之閱讀天地、覆蓋全校之資訊網絡等，本校堪稱設備優良。悅心天地、甲子農莊、茶軒及清草園更提供愉悅環境讓學生實踐正向生活。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學校已成立學生支援組，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、輔導員、中英文科教師、駐校心教育心理學家及校本言語治療師。<br><br>本校致力建立共融文化，以全校參與模式支援有特殊教育需要的學生，運用學習支援津貼，為他們提供支援服務，例如：社交小組、藝術活動、言語治療、興趣小組等，發展個人的強項和建立自信；提供課後支援班和考評調適，以提昇學習效能。學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，與家長共同協助學生成長。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：學校已成立學生支援組，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、輔導員、中英文科教師、駐校心教育心理學家及校本言語治療師。<br><br>本校致力建立共融文化，以全校參與模式支援有特殊教育需要的學生，運用學習支援津貼，為他們提供支援服務，例如：社交小組、藝術活動、言語治療、興趣小組等，發展個人的強項和建立自信；提供課後支援班和考評調適，以提昇學習效能。學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，與家長共同協助學生成長。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：本校的評估注重定期診斷和跟進，將學年分成兩個學期，每個學期設立考試之外，採用持續性及多元化評估。除了測驗和考試，學生口頭匯報、各種習作甚或活動表現，皆納入評估範圍。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學校已成立學生支援組，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、輔導員、中英文科教師、駐校心教育心理學家及校本言語治療師。<br><br>本校致力建立共融文化，以全校參與模式支援有特殊教育需要的學生，運用學習支援津貼，為他們提供支援服務，例如：社交小組、藝術活動、言語治療、興趣小組等，發展個人的強項和建立自信；提供課後支援班和考評調適，以提昇學習效能。學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，與家長共同協助學生成長。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學校已成立學生支援組，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、輔導員、中英文科教師、駐校心教育心理學家及校本言語治療師。<br><br>本校致力建立共融文化，以全校參與模式支援有特殊教育需要的學生，運用學習支援津貼，為他們提供支援服務，例如：社交小組、藝術活動、言語治療、興趣小組等，發展個人的強項和建立自信；提供課後支援班和考評調適，以提昇學習效能。學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，與家長共同協助學生成長。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學校已成立學生支援組，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、輔導員、中英文科教師、駐校心教育心理學家及校本言語治療師。<br><br>本校致力建立共融文化，以全校參與模式支援有特殊教育需要的學生，運用學習支援津貼，為他們提供支援服務，例如：社交小組、藝術活動、言語治療、興趣小組等，發展個人的強項和建立自信；提供課後支援班和考評調適，以提昇學習效能。學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，與家長共同協助學生成長。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學校已成立學生支援組，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、輔導員、中英文科教師、駐校心教育心理學家及校本言語治療師。<br><br>本校致力建立共融文化，以全校參與模式支援有特殊教育需要的學生，運用學習支援津貼，為他們提供支援服務，例如：社交小組、藝術活動、言語治療、興趣小組等，發展個人的強項和建立自信；提供課後支援班和考評調適，以提昇學習效能。學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，與家長共同協助學生成長。
原始來源