天主教鳴遠中學
CATHOLIC MING YUEN SECONDARY SCHOOL
STANDARD SCHOOL NO. 1, HAU TAK ESTATE, PHASE I, TSEUNG KWAN O, SAI KUNG, N.T.
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：27027102
學校資料
- 教師總人數
- 43 (2025/26)
- 辦學團體
- 聖母聖心會 (2025/26)
- 學校設施
- 學校設施完備，除一般教室、實驗室、電腦室及多媒體語言學習中心外，為配合同學多元智能，學校更設有創客空間、英語角、校園電視台、地理資訊室、舞蹈室、圖書館、學生活動中心及家長資源中心。每間教室均設有空調、電腦、投影機、實物投影機、屏幕，每名學生皆配有儲物櫃。此外還有禮堂、自修室、家政室、音樂室、視覺藝術室、輔導室、社工室、體育室、教員室、會議室、多用途教室、小食部、暢通易達洗手間及升降機。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校以「全校參與」模式支援有特殊學習需要的學生，提供適切和多元化的支援服務，包括特別考試調適以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。本校特設「關愛共融週」，邀請校外機構到校舉辦活動，推廣關愛校園共融文化。學校也重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關的支援學生的策略。學生支援組由副校長（學與教）帶領，成員包括副校長（校風及學生支援）、學生支援組主任、培育組主任、教務主任、兩位協助照顧有特殊學習需要學生的老師，另有一名教育心理學家、兩名社工，並學校靈活使用『學習支援津貼』及『有特殊教育需要非華語學生支援津貼』增聘額外人手，包括一名輔導員及兩名助理教師，亦會外購專業服務，從而加強學生的自信心和社交技巧。本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：持續性評估包括小測、習作及課堂表現，部份評估採用電子形式，並即時回饋學生。總結性評估則為全學年兩次統一測驗及考試；推行照顧學習多樣性政策，透過多元學習任務、分層工作紙、學習環境、分組、多感官學習材料、提問技巧、適度展示學生學習成果等措施以提升學生的學習自信及學習成效，使有特殊教育需要及資優的學生得到更佳的照顧。在統測及期考試卷設定基礎題，追蹤及分析各科學生成績，定期檢討教學策略。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校以「全校參與」模式支援有特殊學習需要的學生，提供適切和多元化的支援服務，包括特別考試調適以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。本校特設「關愛共融週」，邀請校外機構到校舉辦活動，推廣關愛校園共融文化。學校也重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關的支援學生的策略。學生支援組由副校長（學與教）帶領，成員包括副校長（校風及學生支援）、學生支援組主任、培育組主任、教務主任、兩位協助照顧有特殊學習需要學生的老師，另有一名教育心理學家、兩名社工，並學校靈活使用『學習支援津貼』及『有特殊教育需要非華語學生支援津貼』增聘額外人手，包括一名輔導員及兩名助理教師，亦會外購專業服務，從而加強學生的自信心和社交技巧。本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校以「全校參與」模式支援有特殊學習需要的學生，提供適切和多元化的支援服務，包括特別考試調適以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。本校特設「關愛共融週」，邀請校外機構到校舉辦活動，推廣關愛校園共融文化。學校也重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關的支援學生的策略。學生支援組由副校長（學與教）帶領，成員包括副校長（校風及學生支援）、學生支援組主任、培育組主任、教務主任、兩位協助照顧有特殊學習需要學生的老師，另有一名教育心理學家、兩名社工，並學校靈活使用『學習支援津貼』及『有特殊教育需要非華語學生支援津貼』增聘額外人手，包括一名輔導員及兩名助理教師，亦會外購專業服務，從而加強學生的自信心和社交技巧。本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校以「全校參與」模式支援有特殊學習需要的學生，提供適切和多元化的支援服務，包括特別考試調適以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。本校特設「關愛共融週」，邀請校外機構到校舉辦活動，推廣關愛校園共融文化。學校也重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道與家長一起商議有關的支援學生的策略。學生支援組由副校長（學與教）帶領，成員包括副校長（校風及學生支援）、學生支援組主任、培育組主任、教務主任、兩位協助照顧有特殊學習需要學生的老師，另有一名教育心理學家、兩名社工，並學校靈活使用『學習支援津貼』及『有特殊教育需要非華語學生支援津貼』增聘額外人手，包括一名輔導員及兩名助理教師，亦會外購專業服務，從而加強學生的自信心和社交技巧。本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。
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