香港神託會培敦中學
STEWARDS POOI TUN SECONDARY SCHOOL
九龍斧山道162號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：23265211
學校資料
- 教師總人數
- 59 (2025/26)
- 辦學團體
- 香港神託會有限公司 (2025/26)
- 學校設施
- > 全校除有課室24間外、還有特別室14間，包括全港唯一的螢火蟲生態教育廳、STEM創意教室、語言學習室、資優教育學習中心（崇優閣）、設計與科技室、視藝室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、科學實驗室、家政室、音樂室、英語室及學生活動室。學校亦設有禮堂、演藝廳、圖書館、籃球場、有蓋操場及小食部。<br>> 設立培樂坊專業音樂表演創作場地，培育及發揮同學多元潛能。<br>> 設立英語茶座，結合生活與英語運用，提升同學英語學習效能。<br>> 學校可提供超過200多部平板電腦，同時容許全校學生以一人一機方式進行移動學習。<br>> 設立培敦拾道及生命教育迴廊，透過藝術作品，反思人生。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：> 本校致力建立校園共融文化，以校本模式支援有特殊教育需要的學生；透過家校合作和資源調配，校方為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及溝通技巧，藉以協助他們融入校園生活。<br>> 成立學生支援組，成員包括特殊教育統籌主任、學生支援老師、科任老師及輔導員。本組與輔導老師、訓導老師、語文老師、學校社工、教育心理學家、言語治療師及教育局特殊教育需要服務組人員、醫教社同心協作計劃醫護人員等保持緊密溝通。<br>> 校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的培訓。<br>> 本校採用多元化的支援模式，靈活運用「學習支援津貼」，包括增聘額外支援人員，推行不同的訓練課程及小組活動，外購專業支援服務如言語治療支援學生的特殊學習需要。<br>> 學校重視家校合作，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：採用持續及多元化評估，學科及術科成績均計算在學年成績內。引進本地及國際學術評估測驗，讓學生有更多機會了解自己的學術水平。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：> 本校致力建立校園共融文化，以校本模式支援有特殊教育需要的學生；透過家校合作和資源調配，校方為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及溝通技巧，藉以協助他們融入校園生活。<br>> 成立學生支援組，成員包括特殊教育統籌主任、學生支援老師、科任老師及輔導員。本組與輔導老師、訓導老師、語文老師、學校社工、教育心理學家、言語治療師及教育局特殊教育需要服務組人員、醫教社同心協作計劃醫護人員等保持緊密溝通。<br>> 校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的培訓。<br>> 本校採用多元化的支援模式，靈活運用「學習支援津貼」，包括增聘額外支援人員，推行不同的訓練課程及小組活動，外購專業支援服務如言語治療支援學生的特殊學習需要。<br>> 學校重視家校合作，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：> 本校致力建立校園共融文化，以校本模式支援有特殊教育需要的學生；透過家校合作和資源調配，校方為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及溝通技巧，藉以協助他們融入校園生活。<br>> 成立學生支援組，成員包括特殊教育統籌主任、學生支援老師、科任老師及輔導員。本組與輔導老師、訓導老師、語文老師、學校社工、教育心理學家、言語治療師及教育局特殊教育需要服務組人員、醫教社同心協作計劃醫護人員等保持緊密溝通。<br>> 校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的培訓。<br>> 本校採用多元化的支援模式，靈活運用「學習支援津貼」，包括增聘額外支援人員，推行不同的訓練課程及小組活動，外購專業支援服務如言語治療支援學生的特殊學習需要。<br>> 學校重視家校合作，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：> 本校致力建立校園共融文化，以校本模式支援有特殊教育需要的學生；透過家校合作和資源調配，校方為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及溝通技巧，藉以協助他們融入校園生活。<br>> 成立學生支援組，成員包括特殊教育統籌主任、學生支援老師、科任老師及輔導員。本組與輔導老師、訓導老師、語文老師、學校社工、教育心理學家、言語治療師及教育局特殊教育需要服務組人員、醫教社同心協作計劃醫護人員等保持緊密溝通。<br>> 校方定期向全體教師發放融合教育資訊，分享有關理念和教學建議，按需要舉辦專題講座，加強教師對融合教育的培訓。<br>> 本校採用多元化的支援模式，靈活運用「學習支援津貼」，包括增聘額外支援人員，推行不同的訓練課程及小組活動，外購專業支援服務如言語治療支援學生的特殊學習需要。<br>> 學校重視家校合作，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。
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