香港培正中學
PUI CHING MIDDLE SCHOOL
九龍培正道20號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：27119222
學校資料
- 教師總人數
- 85 (2025/26)
- 辦學團體
- 香港浸信會聯會 (2025/26)
- 學校設施
- 全校鋪設電腦網絡，設有智能教室、多媒體圖書館、多媒體地理室、電腦輔助學習室、創意科技設計實驗室、數碼音樂實驗室、紅藍數研實驗室、家政室、禮堂、演藝活動中心、藝術活動中心、多媒體製作中心、音樂活動中心、會議展覽中心、錄音室、校園電視台、宗教館、環校學習徑、健身室、有蓋操場、全天候跑道、攀石牆、投擲場及室內體育館。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：由2019年起，學校增設特殊教育需要統籌主任，帶領學生支援組，成員包括輔導主任、學務主任、特殊教育需要支援老師、社工、教育心理學家及中英數三科代表等。學校根據專業評估報告，為學生提供校內外的支援服務。學校為有需要的學生召開個案會議，向教師和家長解釋學生的需要，並一同協商及跟進。支援組與其他科組及班主任協作，一同支援有需要學生。學校運用學習支援津貼外購專業服務，包括臨床心理服務。本學年亦增設校本言語治療師，提供評估及小組訓練。另外定期舉辦不同類型的興趣活動，讓學生擴闊社交圈子，建立自信心，以及透過活動舒緩學業壓力。特殊學習支援老師會為不同年級成績稍遜的學生舉辦中英文學習小組，提供額外訓練。支援組亦為有需要的學生制定個別學習計劃。若經專業評估後確認學生有考試調適需要，學校會安排校內評核調適，並申請公開考試調適。所有評估報告由學生支援組存檔，資料保密，僅限有關人士閱覽。本校將按教育局建議，鼓勵及提名合適的老師參加培訓課程。本校建立恆常溝通機制，與家長面談，電聯等共同商議及檢視有關支援學生的策略
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：由2019年起，學校增設特殊教育需要統籌主任，帶領學生支援組，成員包括輔導主任、學務主任、特殊教育需要支援老師、社工、教育心理學家及中英數三科代表等。學校根據專業評估報告，為學生提供校內外的支援服務。學校為有需要的學生召開個案會議，向教師和家長解釋學生的需要，並一同協商及跟進。支援組與其他科組及班主任協作，一同支援有需要學生。學校運用學習支援津貼外購專業服務，包括臨床心理服務。本學年亦增設校本言語治療師，提供評估及小組訓練。另外定期舉辦不同類型的興趣活動，讓學生擴闊社交圈子，建立自信心，以及透過活動舒緩學業壓力。特殊學習支援老師會為不同年級成績稍遜的學生舉辦中英文學習小組，提供額外訓練。支援組亦為有需要的學生制定個別學習計劃。若經專業評估後確認學生有考試調適需要，學校會安排校內評核調適，並申請公開考試調適。所有評估報告由學生支援組存檔，資料保密，僅限有關人士閱覽。本校將按教育局建議，鼓勵及提名合適的老師參加培訓課程。本校建立恆常溝通機制，與家長面談，電聯等共同商議及檢視有關支援學生的策略
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：採連續評審制，在日常考查方面，教師按所授不同班別學生水準釐定作業及評估方式，讓學生可以得到更好的鼓勵；在考試評核方面，每年有兩次統一考試，全級按劃一之標準評分，以釐定學生的學習成效。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：由2019年起，學校增設特殊教育需要統籌主任，帶領學生支援組，成員包括輔導主任、學務主任、特殊教育需要支援老師、社工、教育心理學家及中英數三科代表等。學校根據專業評估報告，為學生提供校內外的支援服務。學校為有需要的學生召開個案會議，向教師和家長解釋學生的需要，並一同協商及跟進。支援組與其他科組及班主任協作，一同支援有需要學生。學校運用學習支援津貼外購專業服務，包括臨床心理服務。本學年亦增設校本言語治療師，提供評估及小組訓練。另外定期舉辦不同類型的興趣活動，讓學生擴闊社交圈子，建立自信心，以及透過活動舒緩學業壓力。特殊學習支援老師會為不同年級成績稍遜的學生舉辦中英文學習小組，提供額外訓練。支援組亦為有需要的學生制定個別學習計劃。若經專業評估後確認學生有考試調適需要，學校會安排校內評核調適，並申請公開考試調適。所有評估報告由學生支援組存檔，資料保密，僅限有關人士閱覽。本校將按教育局建議，鼓勵及提名合適的老師參加培訓課程。本校建立恆常溝通機制，與家長面談，電聯等共同商議及檢視有關支援學生的策略
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：由2019年起，學校增設特殊教育需要統籌主任，帶領學生支援組，成員包括輔導主任、學務主任、特殊教育需要支援老師、社工、教育心理學家及中英數三科代表等。學校根據專業評估報告，為學生提供校內外的支援服務。學校為有需要的學生召開個案會議，向教師和家長解釋學生的需要，並一同協商及跟進。支援組與其他科組及班主任協作，一同支援有需要學生。學校運用學習支援津貼外購專業服務，包括臨床心理服務。本學年亦增設校本言語治療師，提供評估及小組訓練。另外定期舉辦不同類型的興趣活動，讓學生擴闊社交圈子，建立自信心，以及透過活動舒緩學業壓力。特殊學習支援老師會為不同年級成績稍遜的學生舉辦中英文學習小組，提供額外訓練。支援組亦為有需要的學生制定個別學習計劃。若經專業評估後確認學生有考試調適需要，學校會安排校內評核調適，並申請公開考試調適。所有評估報告由學生支援組存檔，資料保密，僅限有關人士閱覽。本校將按教育局建議，鼓勵及提名合適的老師參加培訓課程。本校建立恆常溝通機制，與家長面談，電聯等共同商議及檢視有關支援學生的策略
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：由2019年起，學校增設特殊教育需要統籌主任，帶領學生支援組，成員包括輔導主任、學務主任、特殊教育需要支援老師、社工、教育心理學家及中英數三科代表等。學校根據專業評估報告，為學生提供校內外的支援服務。學校為有需要的學生召開個案會議，向教師和家長解釋學生的需要，並一同協商及跟進。支援組與其他科組及班主任協作，一同支援有需要學生。學校運用學習支援津貼外購專業服務，包括臨床心理服務。本學年亦增設校本言語治療師，提供評估及小組訓練。另外定期舉辦不同類型的興趣活動，讓學生擴闊社交圈子，建立自信心，以及透過活動舒緩學業壓力。特殊學習支援老師會為不同年級成績稍遜的學生舉辦中英文學習小組，提供額外訓練。支援組亦為有需要的學生制定個別學習計劃。若經專業評估後確認學生有考試調適需要，學校會安排校內評核調適，並申請公開考試調適。所有評估報告由學生支援組存檔，資料保密，僅限有關人士閱覽。本校將按教育局建議，鼓勵及提名合適的老師參加培訓課程。本校建立恆常溝通機制，與家長面談，電聯等共同商議及檢視有關支援學生的策略
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：由2019年起，學校增設特殊教育需要統籌主任，帶領學生支援組，成員包括輔導主任、學務主任、特殊教育需要支援老師、社工、教育心理學家及中英數三科代表等。學校根據專業評估報告，為學生提供校內外的支援服務。學校為有需要的學生召開個案會議，向教師和家長解釋學生的需要，並一同協商及跟進。支援組與其他科組及班主任協作，一同支援有需要學生。學校運用學習支援津貼外購專業服務，包括臨床心理服務。本學年亦增設校本言語治療師，提供評估及小組訓練。另外定期舉辦不同類型的興趣活動，讓學生擴闊社交圈子，建立自信心，以及透過活動舒緩學業壓力。特殊學習支援老師會為不同年級成績稍遜的學生舉辦中英文學習小組，提供額外訓練。支援組亦為有需要的學生制定個別學習計劃。若經專業評估後確認學生有考試調適需要，學校會安排校內評核調適，並申請公開考試調適。所有評估報告由學生支援組存檔，資料保密，僅限有關人士閱覽。本校將按教育局建議，鼓勵及提名合適的老師參加培訓課程。本校建立恆常溝通機制，與家長面談，電聯等共同商議及檢視有關支援學生的策略
原始來源