創知中學
SCIENTIA SECONDARY SCHOOL
九龍何文田公主道14號第一期(不包括6樓員工宿舍及南翼)及第二期校舍
Direct Subsidy Scheme Secondary Schools · DSS
電話：27144115
學校資料
- 教師總人數
- 66 (2025/26)
- 辦學團體
- 香港勞校教育機構<br>有限公司 (2025/26)
- 學校設施
- 全校面積5190平方米，設有多媒體教室30間、STEAM LAB 1間、電腦室2間、禮堂、圖書館、自修室、演講室、中華文化館、憲法教室及運動場。全校課室和專室均設有空調、互聯網、電腦教學設備（互動電子黑板、擴音系統等）。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校採用全校參與模式推行融合教育，透過學生學習支援小組（成員包括副校長（學與教）兼特殊教育需要統籌主任、小組成員、融合教育副教師、輔導員、教學助理等）支援有特殊教育需要的學生，安排教師修讀融合教育相關的課程，以提升教師的專業能力。經家長同意後，本校收集中一級有特殊教育需要新生資料，及早識別學生的特殊教育需要，為學生安排合適的支援。本校靈活運用學習支援津貼及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化支援，包括聘請融合教育副教師及輔導員為學生提供適切的支援，例如學習小組、社交訓練小組及個別輔導，同時，外購臨床心理服務為有需要的學生提供訓練。另外透過課程設計、多元化教學策略、課堂調適、功課及測考調適等照顧學生的不同需要，提升有特殊教育需要學生的學習成效。本校與教育局及校本心理學家、社工等專業人士緊密協作，定期進行個別會議，並邀請家長參與，共同為學生制定個別學習計劃，定期檢視，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校採用全校參與模式推行融合教育，透過學生學習支援小組（成員包括副校長（學與教）兼特殊教育需要統籌主任、小組成員、融合教育副教師、輔導員、教學助理等）支援有特殊教育需要的學生，安排教師修讀融合教育相關的課程，以提升教師的專業能力。經家長同意後，本校收集中一級有特殊教育需要新生資料，及早識別學生的特殊教育需要，為學生安排合適的支援。本校靈活運用學習支援津貼及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化支援，包括聘請融合教育副教師及輔導員為學生提供適切的支援，例如學習小組、社交訓練小組及個別輔導，同時，外購臨床心理服務為有需要的學生提供訓練。另外透過課程設計、多元化教學策略、課堂調適、功課及測考調適等照顧學生的不同需要，提升有特殊教育需要學生的學習成效。本校與教育局及校本心理學家、社工等專業人士緊密協作，定期進行個別會議，並邀請家長參與，共同為學生制定個別學習計劃，定期檢視，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：設全學年分為三個學期，共有三次考試。每學期成續由考試和持續評估組成。學校亦為特殊教育需要的學生提供測考調適。測考時亦會設立特別試場。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校採用全校參與模式推行融合教育，透過學生學習支援小組（成員包括副校長（學與教）兼特殊教育需要統籌主任、小組成員、融合教育副教師、輔導員、教學助理等）支援有特殊教育需要的學生，安排教師修讀融合教育相關的課程，以提升教師的專業能力。經家長同意後，本校收集中一級有特殊教育需要新生資料，及早識別學生的特殊教育需要，為學生安排合適的支援。本校靈活運用學習支援津貼及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化支援，包括聘請融合教育副教師及輔導員為學生提供適切的支援，例如學習小組、社交訓練小組及個別輔導，同時，外購臨床心理服務為有需要的學生提供訓練。另外透過課程設計、多元化教學策略、課堂調適、功課及測考調適等照顧學生的不同需要，提升有特殊教育需要學生的學習成效。本校與教育局及校本心理學家、社工等專業人士緊密協作，定期進行個別會議，並邀請家長參與，共同為學生制定個別學習計劃，定期檢視，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
測考及學習調適措施：設全學年分為三個學期，共有三次考試。每學期成續由考試和持續評估組成。學校亦為特殊教育需要的學生提供測考調適。測考時亦會設立特別試場。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校採用全校參與模式推行融合教育，透過學生學習支援小組（成員包括副校長（學與教）兼特殊教育需要統籌主任、小組成員、融合教育副教師、輔導員、教學助理等）支援有特殊教育需要的學生，安排教師修讀融合教育相關的課程，以提升教師的專業能力。經家長同意後，本校收集中一級有特殊教育需要新生資料，及早識別學生的特殊教育需要，為學生安排合適的支援。本校靈活運用學習支援津貼及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化支援，包括聘請融合教育副教師及輔導員為學生提供適切的支援，例如學習小組、社交訓練小組及個別輔導，同時，外購臨床心理服務為有需要的學生提供訓練。另外透過課程設計、多元化教學策略、課堂調適、功課及測考調適等照顧學生的不同需要，提升有特殊教育需要學生的學習成效。本校與教育局及校本心理學家、社工等專業人士緊密協作，定期進行個別會議，並邀請家長參與，共同為學生制定個別學習計劃，定期檢視，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。
原始來源