聖保羅書院
ST. PAUL'S COLLEGE
香港般咸道67-69號
Direct Subsidy Scheme Secondary Schools · DSS
電話：25462241
學校資料
- 教師總人數
- 95 (2025/26)
- 辦學團體
- 聖保羅書院校董會 (2025/26)
- 學校設施
- 1. 正式啟用的全新正門與何耀棣堂配備大型顯示牆；<br>2. 設有MacBook Pro、可移動桌椅及玻璃白板牆的創科中心及電子學習中心，支援小組討論及學習匯報；電腦室及電腦輔助學習中心配備Chromebooks、MacBook Airs、iPad Airs、 高速網絡、互動電子白板及多媒體投影儀；<br>3. 綠化休憩區、兩間聲學設計音樂室及兩間設備齊全視覺藝術室；室內運動場、健身室、謝雨川室內泳池及兩個籃球場；<br>4. 師生共用小教堂；以及兩層高的黃鳴謙堂（包括會議室、歷史展覽館、戲劇/音樂排練室，適用於會議及排練）。禮堂及演講廳則配備先進音響系統及演講設備。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達升降機。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：特殊教育需要統籌主任透過與駐校教育心理學家、社工、學生輔導員及特殊學習需要統籌組成員的合作，以三層支援模式為有特殊學習需要的學生提供協助及照顧，包括評估、輔導、考試等方面的特別安排，及推廣共融校園文化。此服務運作基金由學習支援津貼提供。我校重視家校合作，通過建立定期溝通橋樑，為家長提供支援有特殊教育需要學生的策略，以增加家長的參與程度。此外，我校多年來亦一直歡迎視障學生入讀，並提供協助。他們部份更能晉身高等教育，成為社會的領袖。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：特殊教育需要統籌主任透過與駐校教育心理學家、社工、學生輔導員及特殊學習需要統籌組成員的合作，以三層支援模式為有特殊學習需要的學生提供協助及照顧，包括評估、輔導、考試等方面的特別安排，及推廣共融校園文化。此服務運作基金由學習支援津貼提供。我校重視家校合作，通過建立定期溝通橋樑，為家長提供支援有特殊教育需要學生的策略，以增加家長的參與程度。此外，我校多年來亦一直歡迎視障學生入讀，並提供協助。他們部份更能晉身高等教育，成為社會的領袖。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道及暢通易達升降機。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：中一至中五（中五己除外）每學年各有兩次課業常分及考試（第一次常分；期中考試；第二次常分，以及大考）。中五己及中六則有兩次課業常分及一次大考。既有階段性的評估，也有總結性的考核。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：特殊教育需要統籌主任透過與駐校教育心理學家、社工、學生輔導員及特殊學習需要統籌組成員的合作，以三層支援模式為有特殊學習需要的學生提供協助及照顧，包括評估、輔導、考試等方面的特別安排，及推廣共融校園文化。此服務運作基金由學習支援津貼提供。我校重視家校合作，通過建立定期溝通橋樑，為家長提供支援有特殊教育需要學生的策略，以增加家長的參與程度。此外，我校多年來亦一直歡迎視障學生入讀，並提供協助。他們部份更能晉身高等教育，成為社會的領袖。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：特殊教育需要統籌主任透過與駐校教育心理學家、社工、學生輔導員及特殊學習需要統籌組成員的合作，以三層支援模式為有特殊學習需要的學生提供協助及照顧，包括評估、輔導、考試等方面的特別安排，及推廣共融校園文化。此服務運作基金由學習支援津貼提供。我校重視家校合作，通過建立定期溝通橋樑，為家長提供支援有特殊教育需要學生的策略，以增加家長的參與程度。此外，我校多年來亦一直歡迎視障學生入讀，並提供協助。他們部份更能晉身高等教育，成為社會的領袖。
原始來源