保良局馬錦明中學
PO LEUNG KUK MA KAM MING COLLEGE
粉嶺華明路三十八號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：26794545
學校資料
- 教師總人數
- 69 (2025/26)
- 辦學團體
- 保良局 (2025/26)
- 學校設施
- 全校具備千禧校舍的標準設施，課室室及禮堂均安裝冷氣，並鋪設電腦光纖網絡。禮堂及課室均裝設多媒體投影機及視聽音響設備。保馬設施完備，全面支援學生的需要。學習設施包括：語文藝術室、歷史文化館、圖書館、數學資源室、地理室、Makerspace、電腦室、視藝室、多媒體學習中心、音樂室、數碼錄音室、綜藝舞台、學生活動室、自修室、健身室、生涯規劃室、家長資源中心、心靈健康空間（心岸）及室內運動空間等，讓學生在完善設備下追求卓越。保馬學生與老師共建校園，「周會搬椅」和「美化校園」（包括數學資源室、化學室、地理室、美術室、輔導室、學校及圖書館外牆）等計劃，培養學生的責任感和使命感，也讓保馬成為學生的第二個家。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組主要服務對象是有特殊學習需要的學生及其家長，透過三層支援模式照顧學生不同需要，靈活運用學習支援津貼，讓學生擁有更豐盛及正面的校園生活，推動關愛共融的校園文化。<br>本組由特殊教育需要統籌主任領導，負責策劃、推行及檢視支援有特殊教育需要學生的工作。成員包括主科及不同成長組別主任，如︰訓輔、教務、升學及生涯規劃等，並與教育心理學家、校本言語治療師及社工緊密合作。支援措施包括個案輔導、小組訓練、評估調適及個別學習計劃等。個案輔導由社工及教育心理學家適時約見學生，持續跟進他們的需要；言語治療服務主要支援及提升學生的言語溝通能力；小組包括社交訓練、學習支援小組等，藉著多元化的訓練，提升學生社交溝通技巧、改善他們成績及學習態度；評估調適則為有需要的學生提供及更新考評調適內容。本組更會定期聯絡家長，定期與個別學習計劃的家長開會，聽取各持份者的意見，檢討個別加強支援學生的行動計劃，商議更適合的學習計劃等。藉不同層面的支援，使學生得到更正面及健康的校園生活。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：學生支援組主要服務對象是有特殊學習需要的學生及其家長，透過三層支援模式照顧學生不同需要，靈活運用學習支援津貼，讓學生擁有更豐盛及正面的校園生活，推動關愛共融的校園文化。<br>本組由特殊教育需要統籌主任領導，負責策劃、推行及檢視支援有特殊教育需要學生的工作。成員包括主科及不同成長組別主任，如︰訓輔、教務、升學及生涯規劃等，並與教育心理學家、校本言語治療師及社工緊密合作。支援措施包括個案輔導、小組訓練、評估調適及個別學習計劃等。個案輔導由社工及教育心理學家適時約見學生，持續跟進他們的需要；言語治療服務主要支援及提升學生的言語溝通能力；小組包括社交訓練、學習支援小組等，藉著多元化的訓練，提升學生社交溝通技巧、改善他們成績及學習態度；評估調適則為有需要的學生提供及更新考評調適內容。本組更會定期聯絡家長，定期與個別學習計劃的家長開會，聽取各持份者的意見，檢討個別加強支援學生的行動計劃，商議更適合的學習計劃等。藉不同層面的支援，使學生得到更正面及健康的校園生活。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：每年進行1次統測及2次考試，並藉日常小測為學生進行評估，部分科目採用持續評估方式，以掌握學生的學習進展。學校的評估既重視衡量學生的進度，了解他們的強弱，也讓他們熟習公開試的要求。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組主要服務對象是有特殊學習需要的學生及其家長，透過三層支援模式照顧學生不同需要，靈活運用學習支援津貼，讓學生擁有更豐盛及正面的校園生活，推動關愛共融的校園文化。<br>本組由特殊教育需要統籌主任領導，負責策劃、推行及檢視支援有特殊教育需要學生的工作。成員包括主科及不同成長組別主任，如︰訓輔、教務、升學及生涯規劃等，並與教育心理學家、校本言語治療師及社工緊密合作。支援措施包括個案輔導、小組訓練、評估調適及個別學習計劃等。個案輔導由社工及教育心理學家適時約見學生，持續跟進他們的需要；言語治療服務主要支援及提升學生的言語溝通能力；小組包括社交訓練、學習支援小組等，藉著多元化的訓練，提升學生社交溝通技巧、改善他們成績及學習態度；評估調適則為有需要的學生提供及更新考評調適內容。本組更會定期聯絡家長，定期與個別學習計劃的家長開會，聽取各持份者的意見，檢討個別加強支援學生的行動計劃，商議更適合的學習計劃等。藉不同層面的支援，使學生得到更正面及健康的校園生活。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組主要服務對象是有特殊學習需要的學生及其家長，透過三層支援模式照顧學生不同需要，靈活運用學習支援津貼，讓學生擁有更豐盛及正面的校園生活，推動關愛共融的校園文化。<br>本組由特殊教育需要統籌主任領導，負責策劃、推行及檢視支援有特殊教育需要學生的工作。成員包括主科及不同成長組別主任，如︰訓輔、教務、升學及生涯規劃等，並與教育心理學家、校本言語治療師及社工緊密合作。支援措施包括個案輔導、小組訓練、評估調適及個別學習計劃等。個案輔導由社工及教育心理學家適時約見學生，持續跟進他們的需要；言語治療服務主要支援及提升學生的言語溝通能力；小組包括社交訓練、學習支援小組等，藉著多元化的訓練，提升學生社交溝通技巧、改善他們成績及學習態度；評估調適則為有需要的學生提供及更新考評調適內容。本組更會定期聯絡家長，定期與個別學習計劃的家長開會，聽取各持份者的意見，檢討個別加強支援學生的行動計劃，商議更適合的學習計劃等。藉不同層面的支援，使學生得到更正面及健康的校園生活。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組主要服務對象是有特殊學習需要的學生及其家長，透過三層支援模式照顧學生不同需要，靈活運用學習支援津貼，讓學生擁有更豐盛及正面的校園生活，推動關愛共融的校園文化。<br>本組由特殊教育需要統籌主任領導，負責策劃、推行及檢視支援有特殊教育需要學生的工作。成員包括主科及不同成長組別主任，如︰訓輔、教務、升學及生涯規劃等，並與教育心理學家、校本言語治療師及社工緊密合作。支援措施包括個案輔導、小組訓練、評估調適及個別學習計劃等。個案輔導由社工及教育心理學家適時約見學生，持續跟進他們的需要；言語治療服務主要支援及提升學生的言語溝通能力；小組包括社交訓練、學習支援小組等，藉著多元化的訓練，提升學生社交溝通技巧、改善他們成績及學習態度；評估調適則為有需要的學生提供及更新考評調適內容。本組更會定期聯絡家長，定期與個別學習計劃的家長開會，聽取各持份者的意見，檢討個別加強支援學生的行動計劃，商議更適合的學習計劃等。藉不同層面的支援，使學生得到更正面及健康的校園生活。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生支援組主要服務對象是有特殊學習需要的學生及其家長，透過三層支援模式照顧學生不同需要，靈活運用學習支援津貼，讓學生擁有更豐盛及正面的校園生活，推動關愛共融的校園文化。<br>本組由特殊教育需要統籌主任領導，負責策劃、推行及檢視支援有特殊教育需要學生的工作。成員包括主科及不同成長組別主任，如︰訓輔、教務、升學及生涯規劃等，並與教育心理學家、校本言語治療師及社工緊密合作。支援措施包括個案輔導、小組訓練、評估調適及個別學習計劃等。個案輔導由社工及教育心理學家適時約見學生，持續跟進他們的需要；言語治療服務主要支援及提升學生的言語溝通能力；小組包括社交訓練、學習支援小組等，藉著多元化的訓練，提升學生社交溝通技巧、改善他們成績及學習態度；評估調適則為有需要的學生提供及更新考評調適內容。本組更會定期聯絡家長，定期與個別學習計劃的家長開會，聽取各持份者的意見，檢討個別加強支援學生的行動計劃，商議更適合的學習計劃等。藉不同層面的支援，使學生得到更正面及健康的校園生活。
原始來源