獅子會蔣翠琼中學
LIONS CLUBS INTERNATIONAL TSEUNG CHUI KING COLLEGE
新界葵芳興盛路90號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：26147938
學校資料
- 教師總人數
- 66 (2025/26)
- 辦學團體
- 獅子會教育基金 (2025/26)
- 學校設施
- 本校擁有24間標準課室、禮堂1座，特別室14間、圖書館1間（兩層）、導修室5間、電腦室2間、STEAM多元活動室1間、多用途活動室1間、健身室1間、虛擬教室暨壯志飛翔訓練中心1間、生涯規劃輔導室1間及心獅電視台1間，所有教室設有電腦及電子白板，特別室均有投影機和電腦，全校裝置冷氣。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生事務委員會轄下的融合教育組主要成員包括校長（顧問）、副校長、助理校長、特殊教育需要統籌主任、訓輔主任，中、英、數科任老師、社工及教育心理學家、言語治療師等。 學校現時有多位支援老師及助理輔導員跟進各類特殊教育需要的學生，並透過調撥資源購買多元活動服務予相關學生，提升他們的生活技巧，建構生涯規劃。<br>學校進一步在分班及課程設計上作出調適，配合學生特質所需。除鼓勵教師參加教育局舉辦的相關課程外，更於校內提供校本方式進修課程，提升教師在學與教及學生輔導方面的技巧，重視家校合作，讓家長掌握其子女在校學習的進度。此外，本校亦為有特殊教育需要的非華語學生提供適切的協助，加強學習成效。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：學生事務委員會轄下的融合教育組主要成員包括校長（顧問）、副校長、助理校長、特殊教育需要統籌主任、訓輔主任，中、英、數科任老師、社工及教育心理學家、言語治療師等。 學校現時有多位支援老師及助理輔導員跟進各類特殊教育需要的學生，並透過調撥資源購買多元活動服務予相關學生，提升他們的生活技巧，建構生涯規劃。<br>學校進一步在分班及課程設計上作出調適，配合學生特質所需。除鼓勵教師參加教育局舉辦的相關課程外，更於校內提供校本方式進修課程，提升教師在學與教及學生輔導方面的技巧，重視家校合作，讓家長掌握其子女在校學習的進度。此外，本校亦為有特殊教育需要的非華語學生提供適切的協助，加強學習成效。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：各科會透過課程設計，照顧不同能力的學生，以達致拔尖補底的成效。學校每年進行2次考試，2次統一測驗、定期家課及專題研習等。各科會要求學生於課堂上做好筆記，同時加強堂課練習，務求讓學生能鞏固所學。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生事務委員會轄下的融合教育組主要成員包括校長（顧問）、副校長、助理校長、特殊教育需要統籌主任、訓輔主任，中、英、數科任老師、社工及教育心理學家、言語治療師等。 學校現時有多位支援老師及助理輔導員跟進各類特殊教育需要的學生，並透過調撥資源購買多元活動服務予相關學生，提升他們的生活技巧，建構生涯規劃。<br>學校進一步在分班及課程設計上作出調適，配合學生特質所需。除鼓勵教師參加教育局舉辦的相關課程外，更於校內提供校本方式進修課程，提升教師在學與教及學生輔導方面的技巧，重視家校合作，讓家長掌握其子女在校學習的進度。此外，本校亦為有特殊教育需要的非華語學生提供適切的協助，加強學習成效。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生事務委員會轄下的融合教育組主要成員包括校長（顧問）、副校長、助理校長、特殊教育需要統籌主任、訓輔主任，中、英、數科任老師、社工及教育心理學家、言語治療師等。 學校現時有多位支援老師及助理輔導員跟進各類特殊教育需要的學生，並透過調撥資源購買多元活動服務予相關學生，提升他們的生活技巧，建構生涯規劃。<br>學校進一步在分班及課程設計上作出調適，配合學生特質所需。除鼓勵教師參加教育局舉辦的相關課程外，更於校內提供校本方式進修課程，提升教師在學與教及學生輔導方面的技巧，重視家校合作，讓家長掌握其子女在校學習的進度。此外，本校亦為有特殊教育需要的非華語學生提供適切的協助，加強學習成效。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生事務委員會轄下的融合教育組主要成員包括校長（顧問）、副校長、助理校長、特殊教育需要統籌主任、訓輔主任，中、英、數科任老師、社工及教育心理學家、言語治療師等。 學校現時有多位支援老師及助理輔導員跟進各類特殊教育需要的學生，並透過調撥資源購買多元活動服務予相關學生，提升他們的生活技巧，建構生涯規劃。<br>學校進一步在分班及課程設計上作出調適，配合學生特質所需。除鼓勵教師參加教育局舉辦的相關課程外，更於校內提供校本方式進修課程，提升教師在學與教及學生輔導方面的技巧，重視家校合作，讓家長掌握其子女在校學習的進度。此外，本校亦為有特殊教育需要的非華語學生提供適切的協助，加強學習成效。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：學生事務委員會轄下的融合教育組主要成員包括校長（顧問）、副校長、助理校長、特殊教育需要統籌主任、訓輔主任，中、英、數科任老師、社工及教育心理學家、言語治療師等。 學校現時有多位支援老師及助理輔導員跟進各類特殊教育需要的學生，並透過調撥資源購買多元活動服務予相關學生，提升他們的生活技巧，建構生涯規劃。<br>學校進一步在分班及課程設計上作出調適，配合學生特質所需。除鼓勵教師參加教育局舉辦的相關課程外，更於校內提供校本方式進修課程，提升教師在學與教及學生輔導方面的技巧，重視家校合作，讓家長掌握其子女在校學習的進度。此外，本校亦為有特殊教育需要的非華語學生提供適切的協助，加強學習成效。
原始來源