靈糧堂怡文中學
LING LIANG CHURCH E WUN SECONDARY SCHOOL
新界東涌文東路37號
Aided Secondary Schools · AIDED
電話：21094000
學校資料
- 教師總人數
- 68 (2025/26)
- 辦學團體
- 基督教靈糧世界佈道會<br>香港靈糧堂堂務委員會 (2025/26)
- 學校設施
- 禮堂、兩個籃球場、雨天操場、食物部、學生活動室、宗教活動中心、家長資源中心、圖書館、演講室、兩間科學實驗室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、地理室、音樂室、美術室、電腦室、電腦輔助學習室、兩間STEAM室、英語閣及中華文化館。 (2025/26)
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達升降機。 (2025/26)
SEN 支援及資料來源
官方參與名單不代表現有空缺；概覽提及的支援屬學校填報安排。
- SENCO · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供適切和多元化支援服務以提升學生的學習效能。學習支援委員會成員包括︰特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導主任、教與學部負責老師、具照顧特殊教育學生經驗的輔導員、社工及教育心理學家。心理學家會為教師提供支援有特殊教育需要學生、家長及教職員的培訓。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合其他資源增聘額外人手，如︰學生輔導員。本校亦會運用「有特殊教育需要非華語學生支援津貼為NCS同學提供支援。另外，外購專業服務包括︰中英文提升班、執行功能小組、課後功課輔導班、言語治療服務及藝術治療等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，而有嚴重特殊學習需要的學生亦會提供相應評估、轉介和個別學習計劃，並透過跨專業合作幫助學生學習。此外，學校亦安排社交小組及朋輩輔導，例如「伙．計劃」幫助學生融入校園生活。學校重視家校合作，定期安排學生輔導員或專責教師與家長溝通，並安排家長小組，建立互助平台，共同支援學生。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供適切和多元化支援服務以提升學生的學習效能。學習支援委員會成員包括︰特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導主任、教與學部負責老師、具照顧特殊教育學生經驗的輔導員、社工及教育心理學家。心理學家會為教師提供支援有特殊教育需要學生、家長及教職員的培訓。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合其他資源增聘額外人手，如︰學生輔導員。本校亦會運用「有特殊教育需要非華語學生支援津貼為NCS同學提供支援。另外，外購專業服務包括︰中英文提升班、執行功能小組、課後功課輔導班、言語治療服務及藝術治療等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，而有嚴重特殊學習需要的學生亦會提供相應評估、轉介和個別學習計劃，並透過跨專業合作幫助學生學習。此外，學校亦安排社交小組及朋輩輔導，例如「伙．計劃」幫助學生融入校園生活。學校重視家校合作，定期安排學生輔導員或專責教師與家長溝通，並安排家長小組，建立互助平台，共同支援學生。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
支援有特殊教育需要學生的設施：斜道及暢通易達升降機。
原始來源 - SEN_profile · school_reported
測考及學習調適措施：推行持續及總結性學習評估，以便緊貼跟進學生的學業表現。
原始來源 - educational_psychology · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供適切和多元化支援服務以提升學生的學習效能。學習支援委員會成員包括︰特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導主任、教與學部負責老師、具照顧特殊教育學生經驗的輔導員、社工及教育心理學家。心理學家會為教師提供支援有特殊教育需要學生、家長及教職員的培訓。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合其他資源增聘額外人手，如︰學生輔導員。本校亦會運用「有特殊教育需要非華語學生支援津貼為NCS同學提供支援。另外，外購專業服務包括︰中英文提升班、執行功能小組、課後功課輔導班、言語治療服務及藝術治療等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，而有嚴重特殊學習需要的學生亦會提供相應評估、轉介和個別學習計劃，並透過跨專業合作幫助學生學習。此外，學校亦安排社交小組及朋輩輔導，例如「伙．計劃」幫助學生融入校園生活。學校重視家校合作，定期安排學生輔導員或專責教師與家長溝通，並安排家長小組，建立互助平台，共同支援學生。
原始來源 - learning_adjustments · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供適切和多元化支援服務以提升學生的學習效能。學習支援委員會成員包括︰特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導主任、教與學部負責老師、具照顧特殊教育學生經驗的輔導員、社工及教育心理學家。心理學家會為教師提供支援有特殊教育需要學生、家長及教職員的培訓。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合其他資源增聘額外人手，如︰學生輔導員。本校亦會運用「有特殊教育需要非華語學生支援津貼為NCS同學提供支援。另外，外購專業服務包括︰中英文提升班、執行功能小組、課後功課輔導班、言語治療服務及藝術治療等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，而有嚴重特殊學習需要的學生亦會提供相應評估、轉介和個別學習計劃，並透過跨專業合作幫助學生學習。此外，學校亦安排社交小組及朋輩輔導，例如「伙．計劃」幫助學生融入校園生活。學校重視家校合作，定期安排學生輔導員或專責教師與家長溝通，並安排家長小組，建立互助平台，共同支援學生。
原始來源 - social_work · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供適切和多元化支援服務以提升學生的學習效能。學習支援委員會成員包括︰特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導主任、教與學部負責老師、具照顧特殊教育學生經驗的輔導員、社工及教育心理學家。心理學家會為教師提供支援有特殊教育需要學生、家長及教職員的培訓。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合其他資源增聘額外人手，如︰學生輔導員。本校亦會運用「有特殊教育需要非華語學生支援津貼為NCS同學提供支援。另外，外購專業服務包括︰中英文提升班、執行功能小組、課後功課輔導班、言語治療服務及藝術治療等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，而有嚴重特殊學習需要的學生亦會提供相應評估、轉介和個別學習計劃，並透過跨專業合作幫助學生學習。此外，學校亦安排社交小組及朋輩輔導，例如「伙．計劃」幫助學生融入校園生活。學校重視家校合作，定期安排學生輔導員或專責教師與家長溝通，並安排家長小組，建立互助平台，共同支援學生。
原始來源 - speech_therapy · mentioned_in_profile
全校參與模式融合教育：本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供適切和多元化支援服務以提升學生的學習效能。學習支援委員會成員包括︰特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導主任、教與學部負責老師、具照顧特殊教育學生經驗的輔導員、社工及教育心理學家。心理學家會為教師提供支援有特殊教育需要學生、家長及教職員的培訓。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合其他資源增聘額外人手，如︰學生輔導員。本校亦會運用「有特殊教育需要非華語學生支援津貼為NCS同學提供支援。另外，外購專業服務包括︰中英文提升班、執行功能小組、課後功課輔導班、言語治療服務及藝術治療等。本校亦為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，而有嚴重特殊學習需要的學生亦會提供相應評估、轉介和個別學習計劃，並透過跨專業合作幫助學生學習。此外，學校亦安排社交小組及朋輩輔導，例如「伙．計劃」幫助學生融入校園生活。學校重視家校合作，定期安排學生輔導員或專責教師與家長溝通，並安排家長小組，建立互助平台，共同支援學生。
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